我国教育事业在改革开放三十年来取得了显著的成绩。教育体制改革不断深化，教育规模快速扩展，培养了大批的合格劳动者和接班人，为经济和社会发展起到了积极的推动作用。在看到教育事业巨大发展的同时，对于教育改革和发展中存在的诸多问题，社会也有诸多意见，主要是：1、教育的目标偏离社会需要，在培养大量人才的同时，也培养了大批的“庸才”；2、教育与群众的要求相脱离，人民群众对于教育的要求不能得到有效的实现；3、教育系统成为了一个独立于社会主义市场经济体制，独立于社会主义和谐社会建设体制的一个“独立王国”。这些不足的存在，使得我国教育事业的发展走到了一个艰难的转折点。今后10年、20年将如何发展，成为一个难解的问题。
我个人认为，教育民主化是社会主义的本质要求，也是教育改革和发展的根本出路。
教育民主化就是在党的领导下，坚持社会主义的教育方向，深化办学体制、教育管理体制的改革，使教育事业成为人民当家作主的、适应社会主义市场经济体制的、能为社会和经济发展提供有效支持的一项大事业。教育民主化是科学发展观在教育方面的具体落实。
一、关于对我国教育事业成绩和不足的认识
我国教育事业改革和发展取得巨大成绩是全社会的基本共识，全民受教育程度、教育对经济社会发展的贡献、教育体制自身的改革等都有长足的进步。在成绩方面，从各大媒体和教育部官方网站上均有不同角度的报道，在此不再赘述。对于教育事业发展遇到的一些困难，也有各种不同的表述，在此对我提到的三点不足进行简单的解释：
1、教育的目标偏离社会需要，在培养大量人才的同时，也培养了大批的“庸才”。教育事业的发展要适度超前于经济和社会发展的需要，这是一个基本的教育规律。教育发展可以引领科技的进步，也可以促进社会文化的进步。这就是我们惯常说的人才需求预测。目前我们的教育规模和质量，偏离了社会的需要。从数量上来说，大学毕业生、研究生就业出现困难，“文凭贬值”现象各地均存在；另一方面是社会经济发展需要的人才又大量缺乏，教育与社会相脱离；从教育质量上看，学生的政治思想道德素质、公民素质、文化素质与社会所期待的目标有很大的差距，也同时培养了大批的“庸才”。无论是高等教育、基础教育还是职业教育，毕业生的质量都不尽如人意。
