监管要有“N减1”的智慧
Monitoring And Managing With The Wisdom Of“N-1” 10减1等于多少？幼儿园的小朋友会回答“等于9”，在这种情况下答案完全正确，但是，如果是一个监管者也回答“等于9”，就不一定正确了，先看下面的问题：
树上有N只鸟，用步枪射下一只，树上还有几只鸟？这时候N减1等于0；鱼缸里有N条鱼，死了一条，鱼缸里还有几条鱼？这时候N减1等于N；如果夜间点燃N只小号腊烛，被风吹灭一只，第二天还剩几只腊烛？N减1等于1。一块有N个角的木板，砍掉1个角，这块木板还有几个角？这个问题就复杂多了，如果是经过相邻两个角砍掉1个角，那么还有(N-1)个角；如果是只经过相邻两个角中的一个角砍掉1个角，那么还有N个角；如果不经过相邻两个角的任意一个角，砍掉1个角，那么还有（N+1）个角;所以N减1或等于（N-1）或等于N或等于(N+1)。如果我们进一步观察被砍下的一个角时，会惊奇的发现，我们砍下的不是一个角，而是三个角！也就是说N减1变成了N减3。换句话说，只砍下一个角是做不到的。
N减1等于0是立体思维，建立在鸟是具有听觉、有恐惧感并会飞走的假设；N减1等于N是概念思维，建立在死鱼也是鱼的基础之上；N减1等于1是概念立体思维，建立在腊烛的性质和时间的流动性基础之上；N减1或等于（N-1）或等于N或等于(N+1)是面向过程的多向思维，建立在砍掉一个角的方式之中。
如果现在问你“1加1”等于几？你可能不会回答等于2了吧。因为你会用“N减1”的智慧思考，结果你发现“1加1”等于0、1、2、3四个答案。如果你想去某地旅游，用“N减1”的智慧思考一下，你就会发现可以步行、乘汽车、乘飞机、乘火车、乘轮船、甚至可以是几种方式的组合，这取决于你的经济、时间、爱好、身体状况和思维方式。
再回到木板问题上，使具有N个角的木板变成具有（N+1）个角的木板，你会怎么办？正常的作法应该是找一个边长适当的三角形来拼上，用“N减1”的智慧思考一下，砍掉一个角同样能达到目的，当然后一种作法以减少木板面积为代价。
