中华文化复兴的一把金钥匙--将汉字演变写入语文教材！
文/戴徵清 2007-03-23
昨晚在央视4套看到《百家讲坛》了，中央音乐学院的教授在说文解字，很受启发。
比如，众所皆知的“家”，是门里关猪，猪代表生殖力强，人丁兴旺。象这样的字的演变和解释可以写入小学低年级语文课本了，必将使学生学习汉字的热情大增！
比如，“思”字，最早是上面一个“囟门”的“囟”，下面一个心。我们祖先造字，已经也知道了脑袋思考，而且这个“思”字还包括情绪在里面，不仅仅是误以为的单纯的“心想”。昨晚，专家有一点忘了提，即接受心脏移植的人，其情绪甚至一些意识，会带有心脏提供者的印记。这个“思”字，可以放到小学高年级或初中语文课本里面了。
再比如，“道”字，原型是上面是行走，下面是面首，面之所向，道之所存。道,可道，非常道。这些个带哲理性的东西，可以放到初中乃至高中语文课本里面去。
还有呀，提到同样是两个人形排列模式的不同造就的“比、从、北、化”四个字，蕴含了先人造字的系统化、哲理化。先是比较，再是跟从，然后逆反“背叛”，最后至化融通。而且“化”字的原型，与太极阴阳图很相似了。这个就可以放到高中语文课本或者大学语文教材里了。
汉字简化之后，很多时候已经找不到原来的说道和感觉了。我们必须补上这一课，在语文课本里有系统地纳入各种文字起源、演变、解释的文章。
不要让专家的研究成果呆在专著里了，这个“说文解字”的普及工作，太有意义了！
常用的汉字只有两三千个，把这些字的起源、演变，加上繁体字，以及解释写到语文课本里，对于培养年轻一代热爱和认同中华文化，可以起到奠基的深远意义，同时对于开发智力也是大有好处的。
