为什么“差生”也能出人头地
本人小学毕业13年了，初中毕业10年了，高中毕业7年了，大学毕业3年了。今天把我自己对“为什么‘差生’也能出人头地”这个问题的一点浅薄之见发表出来。
什么是“差生”，就是成绩不好，调皮捣蛋的学生。人们在对一些功成名就的人研究分析后发现，很多人在学校的时候，成绩并不好，并不是老师眼中的好学生，甚至是伤透老师脑筋的差生。尽管这些学习不好的人，也许在日后可能起了变化，但是俗话说“三岁看大,六岁看老”，一个人小时候具备的素质，在很大程度上决定了这个人日后的成就有无和大小，因为人是习惯按照旧有的有效方法来做事的，但是这些习惯是难以适应新情况的。世界上没有无用之人，没有无用之物，没有无用之事，任何事物都有其作用和潜在价值。那些好学生少了点什么？那些差生多了点什么呢？笔者认真分析之后，学习成绩好坏不是一个人成功的必要保证，不能作为一个人未来处境的唯一判断依据。世界是丰富多彩的，人的素质是多方面的，人的分工是多种多样的。世界上有两种学问，一种是操作自然的学问，影响工具使用工具的能力，一种是影响人操作人的学问，整合能力。某门学科学的好，只代表了专业知识，也就是使用工具能力的高低，不能代表整合能力的高低。那些出人头地功成名就的差生，恰恰是具备了操作人的整合能力。生产力5大要素：需求力、整合力、自然力、工具力、劳动力。一些好学生具备了“劳动力”的素质，而一些“差生”具备了“整合力”的素质。下面逐一说明。
1“差生”有影响力。“好事不出门，坏事传千里”。整合力本质上是一种影响力和控制力的合力。影响资源和整合资源的能力。分散的互不联系的资源是无法发挥作用和价值的，是无法满足人们需要的，只有整合在一起，才能体现出各自的价值。“差生”在不具备创造和建设能力的时候，就在课堂上以一种破坏者的姿态出现，吸引了同学们和老师全部的注意力，这些就是资源。“差生”尽管学习成绩不好，但是在其他方面，往往有出人意料的独特表现。
2“差生”让人让步。人际关系说到底是一种让步和变通的学问。“差生”用无形的破坏力来威胁人们，迫使人们用有形的价值来购买安全。这种无形换有形的能力，尽管不能使社会总体价值增大，却能让资源控制在“差生”手中。于是，“差生”控制了资源，可以随意支配别人创造的财富。世界上有两种力量，破坏力和建设力。这两种力量都是一个人可以和外界交换的代价。差生的成功是用破坏力来交换财富，尽管对社会毫无价值，但其自身却能收获财富。“毁树容易种树难”，在对财富的作用力上，破坏力比建设力强大的多，因此，搞破坏的强制力总是得到更多。人们对破坏力的关注是巨大的。真正完美的东西是不需要人操心的。有缺陷的东西才有注意力。
