现行教育体制已成社会不公的根源

韩和元 原创 | 2007-01-21 19:26 | 收藏 | 投票

中国现行的教育体制表面是依循了西方的教育体制但这只是表面而已,实际的体制还应该是延续了我们老祖宗的成法——科举应试而已,纵或要计较,大抵也只是中学为体西学为用罢了。古代科举考试的目的是其庞大的官僚体系所需要的庞大的技术官僚而设,当时的统治者设考试的目的在于选官的公平公正。而今天我们的考试取士据说也是在遵循这个有些颇为伟大的原则的,不过古代的考试要准备的范围很广,这也就是古代学子要十年寒窗的原因所在了。也正因此为了应付这个考试,大部分的人都不能够再从事生产工作了。因此,能够参加考试的人必须是能够负担的起巨额教育投资的人。也因此,地主阶级的子弟也就自然比较其他阶级更有做官或获取公共资源的可能,这就是古代科举制度的公平与公正。

然而,我们的政府据说是比较我们的封建统治者要进步的多的。于是我们要应对考试的时间也终于从古代的十年延长到至少15年(以小学6年中学6年大专3年计)。这是进步一,进步二实在应推为我们的付出制。古代人要做官而充其量不过牺牲一个劳动力而已,现在何止这些,义务教育都已经让足够的家庭承受不起了,更无论非义务教育支出了。有好事者曾经调查,统计过,光大学四年的支出据说是我们农民四十年的总所得。对于这个报告我是信然的,盖因我出身农村,我知道就是今天大学里的特困生,于他们家乡来说他们的家庭实在的说应该算的是殷富人家了。

这种接受教育的社会结构的必然,也就自然影响我们那些殷富人家的子弟的社会行为了,那些殷富家庭出身的子弟一旦读了好的学校当了官,至少得了份好的工作,便形成了一种阶级。在古代叫官户阶级,今天却从西方拿来了个新词汇,叫“中产阶级”。这个阶级以其可利用的官权或可利用的公共资源使自己的权势越来越大,财富越来越多。综合这种种看来,社会中严重的贫富悬殊及社会的不公平现象,我们的教育体制应算的居功之伟的。

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