袁贵仁谈学术规范

谢昌财 原创 | 2009-12-04 10:49 | 收藏 | 投票

    袁贵仁提出,加强学术规范与学风建设,既要靠完善学术激励机制,还要靠建立健全学术惩戒机制。为此,要尽早拿出《关于惩治学术不端行为的意见》,作为各地各校处罚学术失范的基本依据。
    加强高校哲学社会科学学术规范与学风建设的总体要求和目标是,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针,坚持理论联系实际的原则。他特别就加强学风建设提出了“八个提倡”、“八个反对”:提倡解放思想、与时俱进,反对因循守旧、固步自封;提倡求真务实、严谨治学,反对哗众取宠、急功近利;提倡文人相亲、学术民主,反对文人相轻、门户之见;提倡学术自律、尊重他人,反对投机取巧、抄袭剽窃;提倡精品意识、锐意创新,反对心浮气躁、重复劳动;提倡学术批评、学术责任,反对一团和气、恶语伤人;提倡持之有故、言之成理,反对粗制滥造、言之无物;提倡科学评估、公平竞争,反对请客送礼、循私舞弊。袁贵仁指出,一定要进一步反思和改进工作,有新的起点、新的深度。为此,教育部将实施以下五项措施:
    第一,改进工作方式和工作作风,促进学术规范和学风建设。教育部将进一步完善高校评价、学科评价、学术评价的指标体系,提出质量要求,建立健全以学术质量为导向的评价方法和机制,鼓励刻苦学习,鼓励精品力作。在各种类型的立项评审、评估检查、奖励表彰的过程中,坚持公平、公开、公正。不断提高评审活动的科学性和透明度,避免不正之风的发生。
    第二,进一步健全规章制度,为学术规范和学风建设提供制度保障。为把《规范》落到实处,教育部将会同教育部社会科学委员会,抓紧制定该《规范》的实施细则。与此同时,还要针对新问题、新情况,对两年前出台的《关于加强学术道德建设的若干意见》加以修订和完善。此外,教育部正在制定《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及大学教师师德规范,其中对教师的学术道德、科研规范提出了明确要求。
    第三,制定相应的政策法规,建立健全学术惩戒机制。加强学术规范与学风建设,既要靠完善学术激励机制,还要靠建立健全学术惩戒机制。为此,教育部要在充分调研,汲取有关高校处罚规定的合理成分,推广有关高校的成功经验和办法的基础上,尽早拿出《关于惩治学术不端行为的意见》,作为各地各校处罚学术失范的基本依据。 同时,还要抓紧推出《高等学校哲学社会科学研究知识产权规定》,从学术法制的角度,标本兼治,综合治理。
    第四,建立相应组织,加强对学术规范与学风建设的领导。借鉴中科院的经验,拟在教育部社会科学委员会内成立学术规范与学风建设委员会,统筹领导全国高校的学术规范与学风建设。包括加强学术规范和学风建设的研究,组织开展学术规范和学风建设的研讨,负责对重大学术不端行为的调研。为了全面反映全国高校哲学社会科学界学术规范与学风建设的优秀成果、先进经验与突出问题,每年将发布高等学校哲学社会科学学风建设年度报告。
    第五,加强大学出版物管理,为学术规范和学风建设把好出口关。大学出版物和学术期刊是高校哲学社会科学研究成果的主要载体,应该也能够在学术规范与学风建设方面作出自己的独特贡献。高校期刊和出版社在加强自身学术规范与学风建设的同时,要改进出版物的注释体例规范,坚持出版社三审制度,积极探索和推广论文专家匿名评审制度。从出版与发表的环节上,堵塞低水平重复、粗制滥造和抄袭剽窃的漏洞,切实把好学术成果的出版与发表关。他强调,教育部高校哲学社会科学繁荣计划中的“名刊工程”入选刊物和有影响的大学出版社,要做出榜样,发挥示范作用。
    读后感:
    从浙大教授“贺海波论文造假事件”到云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭,从上海大学博导陈湛匀论文抄袭事件到工程院院士陆道培指认弟子黄晓军剽窃,从“史上最牛硕士论文抄袭事件”(东北财经大学)到辽宁大学副校长陆杰荣抄袭事件……仅仅是2009年,这些学术腐败事件就足以让学术界痛心疾首。教育部新闻发言人王旭明曾指出,要依靠四种力量解决学术造假问题:一是道德力量;二是行政力量;三是法律力量;四是媒体力量。但是,更多的科研工作者和科技期刊编辑认为,第一种力量即道德力量最重要,如果学者缺乏科学道德,缺乏诚信自律,那么纵然其他力量再大,也只能是事倍功半。
 

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