结构功能原理

张德文 原创 | 2009-06-17 06:44 | 收藏 | 投票

 

结构功能原理

 

优化人的素质结构,要有科学的依据。结构功能原理是优化人的素质结构的理论基础,是正确认识一切事物发展变化的理论基础。

事物自身及相互关系的要素结构决定功能,功能决定价值,价值标志发展这是对结构功能原理的概括表述。优化结构,提高功能,创造价值,实现发展,是教育、教学、学习与创业要追求的根本目标(目的)。在教育上,优化教育的整体结构与个体的素质结构(途径),提高教育事业的社会效益与受教育者的人生价值(目标),是发展教育事业的中心任务

任何事物的性质与功能,都受它自身的组成要素结构和与相关事物(环境条件)之间的关系结构制约,事物与环境之间相互作用、相互影响、相互改变。环境条件相同,事物自身的结构不同,表现出的性质与功能不同;事物自身的结构相同,环境条件不同,事物表现出的性质与功能也不同。这是对结构功能原理的展开表述。水分子与二氧化碳的分子结构不同,它们在相同的环境条件下,表现出的性质与功能不同,在常温常压条件下,水呈现液态、二氧化碳呈现气态;水在不同的温度与压强的条件下,会表现出固态、液态、汽态的不同形态,密度、硬度、传热、导电等方面的性质表现不同,与其它事物相互作用的功能表现也不相同,在不同的条件下,它能实现的价值也不同,水能为生物提供生存发展的条件,也能毁灭生物的生存、破坏生物的发展。一支部队,人数不同,组织结构不同,在战场上的分布结构不同,它的战斗力不同,武器装备、给养、敌对力量、天时、地利、人和、人心所向不同,战斗力也会不同。人的素质结构不同,他表现出的品质、智能与本领就会不同,在不同的人际关系与环境条件下,能够发挥的实际作用也不同。但是,事物自身的结构,是它的性质与功能形成的基础,是继续发展的基础。

人在多大程度上能实现、创造出多高的人生价值,能塑造出多高尚的人格,能开拓出多崇高的人生境界,首先取决于他自身的素质结构,其次才是环境条件(包括自然环境与社会环境、物质条件与精神条件、家庭条件与人际关系)。因为:有利的环境条件要靠他的素质结构所具备的功能(本领主观能动性)去开发、利用不利的环境条件要靠他的素质结构所具备的功能去变革、改造,把它转化为有利于人类个体与整体生存发展的条件;不具备的环境条件,要靠他的素质结构所具备的功能,去创造条件、建立机制,驾驭客观规律的运行、驾驭客观事物的变化,创造人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展的客观实际。同时不要忘记,环境条件既影响着人自身的素质结构,又影响这一素质结构的实际性质与功能。恶劣的气候会影响人的健康,意外的伤害会使人伤残或失去生命,强烈的噪音会影响人的智能发挥;乐音可以改善人的身心状态,可以提高脑功能,一个有利的机遇可能帮助人成就一番大业,一项重大的影响可能改变人一生的命运。

提高人生的价值,应该用科学的思考来开发素质结构与环境条件的潜在功能、实用价值,通过实践创造社会效益,不要靠拼时间、拼体力、拼精力、拼消耗。所以,必需以优化人的素质结构为中心,进行教育、教学与学习,这是实现人生目标、提高人生价值、提升精神境界的关键

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退休教师。在研究素质教育、创新思维、和谐文化与中国辩证法,愿意与所有对此课题有兴趣的人相互交流、共同探讨、提供咨询。
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