增强教育改革的时代性、针对性和实效性
教育改革是以面向社会主义现代化建设为中心的有机整体中的一部分。因此，是一项庞大的系统工程，必须综合考虑影响教育事业健康发展的各种相关因素，研究它们之间的相互联系和相互制约，从而妥善处理好各种关系，以促进整体优化。
但是，为了增强教育改革的实效性，必须赋予教育改革以强烈的时代性和明确的针对性。把一切教育内容不分主次地都纳入教育改革的体系之中，正如有的同志说：素质教育是个筐，什么都往里装，这实际上是以虚无主义的态度来对待教育改革，反而使广大教育工作者在这场深刻变革面前无所适从或者无所作为。
实施全面素质教育从根本上讲是使教育适应未来世界对民族生存与发展的要求，适应人在未来世界自身生存与发展的要求。同时，又是针对现行教育存在的难以达到这种要求的弊端。所以，在重视整体优化的过程中突出重点，才能使教育改革有的放矢，才能取得教育改革的实效。
教育体制改革，教育结构改革，以及教育思想、教育内容、教育方法的改革，历来是教育改革的重点，已经取得了显著的成效。面对新的世纪，提高全民族的创新意识，增强全民族的创新能力，培养具有超越世界水平的创新人才，已成为教育面向现代化，面向世界，面向末来的最直接的课题。因此，改革现行教育的弊端，逐步形成培养创新人才的教育模式，无疑应当成为实施全面素质教育的着力点。
21世纪将进入学习社会，人们已经不可能再以学校教育中所学的知识适应知识高速增新的变化。有的专家预测，一个接受现行学历教育的人，当他到50岁的时候，所需的知识95％必须依靠更新。因此，终身教育将代替一次性学习成为新世纪教育的主体形式，基础教育的重点将由使学生掌握知识向主要使学生掌握获取知识的能力转变，学习能力将成为未来人的重要素质。因而，我们必须对教学过程进行科学化、民主化的改造，才能更好地培养学习能力。这也无疑应当成为实施全面素质教育的着力点。
历史经验告诉我们，必须树立通过克服片面以达到全面、弥补不足以达到完善的教育改革观，有针对性地突出教育改革的各项重点，这样，才能避免教育改革的表面化，从而取得教育改革的实效。
