教育是社会再生产过程中生产和消费的统一

梁学善 原创 | 2009-09-23 20:54 | 收藏 | 投票

  教育是社会再生产过程中生产和消费的统一

  

  传统的看法把教育看作是非生产部门,是一种消费性部门。这种观点,显然是不正确的。在知识经济时代,它的不正确性就更加明显。为了说明教育在知识经济中的地位和作用,还要从社会再生产过程的角度进行分析。

  

  从生产与消费的关系上来看,教育既是明显的消费,但又是潜在的生产。教育要消费人力、物力和财力,但同时则可以换取生产力中劳动力的智力和科学知识一般社会生产力。从这个意义上说教育又是生产的一个要素,是一种潜在性的生产。这样教育消费的结果,可以间接转化为生产过程的一个要素,使教育具有社会经济意义。

  

  从教育经济效果上来看,教育是有限的消费,但又是扩大了的生产。教育消费总是一定量的消费,总是有限的消费。教育消费多少是要受到多方面制约,是有一定限度的。但这种“一定量”的消费,所带来的经济效益,却是一个增加了的量,这个“量”将随着生产的发展和科学技术的进步,不断扩大,不断增加。因此,一定的教育消费量,可以在受教育者的科技经济活动中反复实现其价值,并可以不断实现增值。

  

  还应该看到,用于教育的费用既是一种消费,更是一种投资。从教育是科技劳动力再生产的意义上讲,教育费用是一种投资,而且是一种回收期比较长、收益率比较高的投资;从支出的角度讲,教育又是一种消费。因此,从这两点上讲,可以将教育费用视为今日的消费和长远的投资,是为长远获利的今日支出,是为明日再生产而进行的今日消费。明确了这一点就应对教育的特性有正确的认识,不要在教育投资问题上患近视病,要用长远目光看待教育投资。

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