通才专才教育

梁学善原创 | 2009-09-27 09:17 | 收藏 | 投票

知识经济时代强调以全面发展为中心的素质教育，但决不能将它理解为一种涉猎领域很广，知识面很宽，但没有对专业知识掌握到一定深度的知识结构。知识经济时代素质教育的知识结构应该是“T”字型结构。“－”表示掌握知识的宽度，“I”表示对专业知识掌握的深度。素质教育的目标既不是使人的职业结构成为“一”字型，也不是使人的知识结构成为“I”字型。“－”字形结构虽然知识面宽，但没有对专业独到精深的专长，它的不足之处正如常言所说“百通不如一精”。“I”字型，即只强调专业知识，而忽略知识的宽广，这个“专”也就失去基础或基础不扎实。况且在经济社会发展日益复杂的今天，众多问题仅靠单科知识是解决不了甚至是理解不了的。在边缘学科层出不穷的当今，靠单科知识在专业上很难做出成绩。因此，可以说素质教育中的全面发展的知识结构要求的是“T”字型的博专相济、相辅相成的知识结构，是在具有相当深厚专业知识的博学多才和具有一定基础知识前提下的专门人才。

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