大学教育之我见
笔者从事人力资源管理十多i年,面试过无数的应届毕业生,包括硕士生。当下大学生的综合素质实在令人担忧，我们不得不反思扩招以来的大学教育质量。在我看来，大学教育质量下滑的主要原因是：
一、大学的教育理念和方向的定位出了问题。 当就业率成为高校的考量指标后，学校便开始压缩课时，让学生提前开始找工作，4年的本科实际上课时间不到2年半，3年的大专实际上课时间只有一年半，于是乎课堂教育、专业学习、考试边成了形式，客观上对教育质量的放松，导致学生价值观发生了逆向选择，学得好不如考得好，考得好不如工作找的好。。。。
二、招生不注重质量，鱼目混珠。高校扩招后，巨额的负债通过学费来偿还，于是高校盲目扩招，新生质量层次不齐，因此招生质量差、教育质量差、就业差形成了恶性循环。当“教”与“学”变成“买卖”经济关系时，便成了拿了人家的钱就理所当然给人家毕业证，至于质量吗就不得而知了；学生自认为交了钱就得让我毕业，学好学坏都找不到工作，何不得过且过呢？
出现上述现象的原因是中国高等教育的体制问题，对于高校必须进行分级、分类管理，严格控制盲目扩招，教育主管部门要把高校的教育质量作为核心的考核评价指标，建立国家统一的毕业生的综合素质国家考评标准，在劳动力市场非完全市场化的现状下，不以就业率为唯一的衡量指标。督促高校严格教学质量。高等学校的教学质量关乎名族的人力资源素质，利在当代，功在千秋！
