基于人脑机能展开教学研的层级逻辑

金小明 原创 | 2011-04-20 13:45 | 收藏 | 投票

1.研究思路与目标

1)思路

人脑有千亿神经细胞,学习过程就是创造联结细胞,开发大脑潜能。基于人脑机能改革教学方式,使之能创造浸润状态、轻松安适、积极创新的教学环境条件,抓住兴趣、技巧、奖学三大法宝开展各种形式的教学。工学结合就是到知识源中去体会专业理论知识,在劳动锻炼中减少全日制集中学习的压力,调动学生、厂方、学校的办学助学积极性。设计好工学结合课程,设法让学生自生学习动力,防止工学结合过程偏向工厂生产需要,处理好校企师生关系才能取得工学结合效果。

从学校开始,始终追求学以致用是提高教学效果保持教育事业生命力的根本所在,因而教改的重点在工学如何结合的学制研究,但也要研究人事用人制度和科学成果的后续扶植制度,建立工学结合的全面教育管理体系。见图。

2)目标

通过学制研究推动教育制度、用人制度和成果发表通道的变革,实现人尽其才而后物其用是本课题的扩展目标。通过学制改革,发现培育潜在创新人才;以理论实践深度结合的教改方案提高教学效果,减轻学生学习负荷,获得事半功倍的学习效果是本课题的现实目标。

2.主要内容

1)基于学制调整的教改思路

兴趣、技巧是搞好学习的二个法宝,有偿读书学习也是不可或缺的学生自觉学习动力和可长足学习的经济条件。所以教师的重点工作不在灌输课本内容而在帮助学生树立人生目标,发掘兴趣特长,培植事半功倍的学习技巧。学校的工作重点在推进校企合作,同时创办面向师生顶岗实训的适当奖酬的微利校办企业,让学生在学习过程中赚取生活补贴。另一类是鼓励半日制教学,编制半日制班级安排学生半天在校理论学习,半天校外勤工俭学,布置作业引导学生在劳动过程中回忆、默读、理解、研究当天课堂所学。有关兴趣和技巧的课堂教改已完成《教学原理方法纵横论》初稿。

2)改课题申报评选资助为成果奖励报销制

真理掌握在极少数人手中,因而课题评选立项不能搞投票表决方式。少数服从多数的原则只能用于权益分配方面。

现行申报评审研究课题的做法有着官僚性盲目性,投入大成功率低,容易造就虚假课题。简单而目标准确的做法是,研究者自由申报课题由政府科技部门备案,需要后续资助的可申请政策性优惠商业贷款、创业基金贷款或无息研究基金贷款。结题后申请报销和申报评比奖励。这样做可减少虚假课题垃圾课题,节约资源。

千亿神经细胞

(R联合体、边缘系统、新皮层)

创造联结

 


 

浸润状态  轻松安适   联结与创新

 


 

主题与图表  高挑战低威胁  扩大意识层面

 


 

图表讲学 三合模式  轻松学制 过程奖学 激活培植创新人才 口诀互动重复

 


 

教学三大法宝

(兴趣、技巧、奖学)

发现培植的人才结构

       

 

社会需求的人才结构

 


 

按才能配置岗位→                      ←报销奖励成果

(科举资格竟聘岗位契约考核法治行为)                      (登记备案基金借贷报销奖励)

 


 

人尽其才物尽其用

基于人脑机能展开教学研的层级逻辑图

 

3)建立科举资格竞聘岗位契约考核法治行为的用人制度

公有单位用人,一要坚持科举资格、竞聘岗位、契约考核、法治行为的原则;二要推行计划岗位、市场就业、政府疏导的程序。私有单位用人按市场竞聘原则确定,需要学校提供合理的人才结构和掌握先进技术、习惯发现问题处理问题的新生劳动队伍,这里不赘述。

4)编写大纲

基于人脑机能展开教研的原理与方法(浸润教学状态、轻松安适教学环境、积极创造联结创新、基于人脑机的广义学制、适应人才结构的广义学制、基于学制调整的教改思路);工学结合教学原理(人脑吸收知识的运动特点、工学结合是知识装入人脑的奇妙途径、工学结合原理与定义);工学结合案例(工学结合课程的教学目标、工学结合的课程设计);工学结合教学中常见问题与应对建议(学生自生学习要求是工学结合成功的前提、工学结合中防止偏工废学、校企合作过程中厂方人员与学生如何相处)。

 

个人简介
1998年10月起任职南电一厂计算机高工;2000年11月起受聘中国管理科学研究院特约研究员;2000年5月起为中国未来研究会会员、特约研究员;2002年3月起兼、任职南海乙兴经贸公司首席执行经理、顾问;2005年8月起,兼职唯美公司事务…
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