家校通——行之有效的教育互动模式之起点

马强 原创 | 2011-05-25 01:34 | 收藏 | 投票

  亦庄小学的家校通实行了很久了(也许这是移动和学校进行了好多年的家校互动模式了,不知详情),我觉得这是真正意义上的家校互动很好的辅助手段。但是,客观的讲,有些流于形式。因为,我觉得家校通的很多题材,特别是关于开发学生智力、改进学生方法、鼓励学生进步、布置作业、注意事项预警、安全教育提示等等都是很好的题材,作为每个学生家长,如果能每天做到习惯性整理,并把这些内容编成故事之类可以让孩子更容易接受并形成效仿意识和习惯的形式的话,这种互动才实现了真正意义!实际上,家校通所提出的很多教育方法是十分行之有效的方法,只是因为种种原因,大家重视的不够或者没有形成整理、疏导习惯,这一点值得注意!

  学高为师、身正为范!我想说,现在从教师到学生压力都十分的大。中国的应试教育,让学生和老师都显得有些无所适从!试问一下,我们那所学校的德育教育、传统文化教育真正抓得牢、做得到了?当然,作为老师来讲,教育任务和压力巨大,作为学生来讲,学习任务繁重,这是不争的事实。我可以负责任的说,师职水平每个学校的考核制度都十分严格,此为学高可以为师,但是,传统文化教育、德育教育和教育督导工作,老师们还有精力完成吗?显然是不现实的,这就需要家庭教育的补充,当然需要温和而绝不是压制的,快乐而不是沉闷的,要重视方法,形成习惯。因此,就需要学校和家庭之间做到真正意义上沟通和互动,只有这样,才能真正的做到对于孩子们师、范兼备的健康教育!

  学校的基本技能教育过关了,孩子们的德育教育、传统文化教育、安全教育和家校教育督导做得怎么样呢?落到实处了吗?回答当然是否定的。目前各个领域的家长们都面临一个工作和生活压力大,工作时间紧迫的客观现实,这就需要家庭成员之间的有机协调配合,一是完成学校老师的教育任务督导工作,更重要的是适时的、欢快的对孩子进行一些传统文化、道德教育、安全意识教育等等,使之跟学习任务互为补充,最好做到阶段性的归纳方法,不断的跟学校探讨方法的可行性和改进性,使孩子健康、快乐的形成好的学习和基本素质教育,从小、从真正意义上打好基础,为将来能够成为真正意义上的国家栋梁之才夯实基础。

  最后提一个比较尖锐的现实问题:独生子女的性格发展。现在绝大多数的家庭是独生子女,这就是很多家长把孩子“拴”的太牢、“宠”的太骄、“逼”的太狠、“惯”的太独,这绝不是好现象!在此我建议,可以分区域的组织学生家长(比如一个社区的几个孩子可以轮流有不同的家长根据时间代管,有助于提高孩子的自我约束能力和纪律性),在学后带领孩子们组织各种形式的学习角,让孩子感觉不再是孤独的,让孩子们在小范围内学会组织管理,让孩子们觉得自己也有很多“兄弟姐妹”,这对于孩子的心理健康发展很有帮助!

  行之有效的教育模式在大家共同的关注下会不断得到改进和升华,只要大家多一点思路、多一点见解、多一点努力,跟学校做好配合,在技能教育、基本素质教育和教育督导以及学生心理健康教育方面多讨论、多下功夫,真正意义上的“家校通”就会真的利国利民的成长起来!

个人简介
目前全心从事旋挖钻机施工,进行高铁、高速公路、高层建筑、江河堤防加固的地基基础(钻孔灌注桩)处理工作。 长期专业从事旋挖钻、履带吊维修的企业:主要经营非标制造、系统维护、系统改造、整车改装、桁架结构改造项…
每日关注 更多
赞助商广告