一年级语文期末测试试卷分析
本次测试，从题型的设计上，我感到不仅体现了新课程的理念，而且也准确地考察了学生们在期中阶段应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。因此，总体上来看，本次测试达到了预期的效果。
本次测试，其中优秀人数是12人，优秀率为45%,及格率是100%。
一、 试卷体现的学习现状：
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的2名学生分别担任每天早晨的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的读书学习。午自习进行听写或指导看课外书，学生良好的学习习惯初步形成。
3、教师是教学的主体，学生是学习与发展的主体。重视课堂教学效率，重视学生参与的深度、广度、目标达成度，尽量把发言权交给学生，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
二、 存在的问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第五题填恰当的词，要求填动作的词，学生拿到题不理解题意，教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
三、 改进措施：
1、注重学生自主识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。培养孩子互助合作学习的能力，重视老师的范读与范写，尤其是对学生书写能力和书写习惯的培养，必须加强训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力，培养学生养成收集积累的良好习惯。
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
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