《在模范教师的精神鼓舞下》展示75

于士超 原创 | 2012-02-26 07:14 | 收藏 | 投票

 

在模范教师的精神鼓舞下

 

在近期学习王彩琴的感人事迹和《濮阳市中小学教师职业道德教育学习资料汇编》,我认识了许多可敬的模范教师,他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。如《扎根山区从教38年的苦与乐》提到的贵州省六盘市盘县湘水中学的左向平老师,他扎根教育,扎根大山,38年的岁月,诠释了左相平对教育事业的挚爱。《情境教育的创始人 素质教育的领头雁 》江苏省南通师范学校第二附属小学教师李吉林老师,无论是身处逆境之际,还是名动省内外之时,她都始终在小学园地里辛勤耕耘,创立了中国情境教育,成为我国实施素质教育的重要模式之一。“她是情境教育创始人,是我国素质教育的一面旗帜。她在小学园地里辛勤耕耘,至今长达半个多世纪。她是情境教育创始人,是我国素质教育的一面旗帜。她在小学园地里辛勤耕耘,至今长达半个多世纪。《为了儿童幸福的童年》提到的湖北省武汉市汉阳区钟家村小学桂贤娣老师,她创立了“小学语文情感教学法”,“班主任因生给爱教育法”等,被誉为“情感育人、智慧育人的教育专家”。作为从一名普通的乡村女教师成长起来的当代人民教师的典范,桂贤娣从不掩饰自己的幸福感:“只有幸福的教师,才会教出幸福的学生。跟我的孩子们一起,我是幸福的。”

“当老师真苦、真累、学生怎么这么不听话、现在的学生太难教啦”我们会经常听到一线的教师这样说。看了王彩琴老师的事迹与模范教师,通过学习我对于开展师德师风教育意义有了比较深刻的认识,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而其中师德是最重要的素质,是教师的灵魂。学习他们的感人事迹,我深知,作为一名教师,三尺讲台是我们的工作空间,那么,我们既然选择了教师这个神圣职业,就应该踏下心来,做好自己的本职工作。作为教师,不可能都像王彩琴老师那样有感人的事迹,但她的博爱情怀、乐观坚强和无私奉献的精神确实值得我们每一位教师学习。我们既然踏上讲台,就应像王老师那样“干一行,爱一行”。在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写自己的人生乐章。

教学十多年来,做一个受学生欢迎的老师,做一名优秀的班主任,一直是我孜孜以求的目标。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。为了适应教育工作的需要,我把学习作为自己的使命,努力提高自身的素质,认真学习优秀教师成功的教学经验,自己也在学习中不断地进步。在课堂教学过程中,我始终坚持以学生为主体,开展教学研究,形成了一套扎实有效的教学方法。我所执教的《解决为题》一课,荣获市优质课评选二等奖,执教的《亿以内的读法》一课;荣获县优质课评选一等奖;执教的《分数的认识》一课;荣获乡优质课评选一等奖;所制作的课件《年月日》荣获市优秀课件评选一等奖。所制作的课件《因数与倍数》荣获省优秀课件评选一等奖。

自从踏上教坛,我一直从事班主任工作,使我深深体会到班主任工作的琐碎与艰辛,但使我更加难以忘怀的,是成功后的喜悦感、幸福感。这种幸福和喜悦也是我之所以能十几年如一日快乐育人的动力。我每接一个班,首先从后进生入手,针对不同学生的情况,采取不同的教育方法,并认真分析差生形成的原因,分析“学困生”和“德困生”的不同特点,用爱心去感化学生,用爱心的钥匙开启孩子的心灵之门。胡化龙是我班的一名学生,胡化龙是他班的一名学生,他的父母不在家,和爷爷一起过。他纪律差、学习也差,每天淘气惹事,光是告他状的一天就有好几起。一天下午,还没上课就有学生到办公室来告诉老师,说胡化龙下午不来了,今天他和校外的孩子去河里抓鱼,把脚划破了缝了好几针,在家里躺着呢。听到这些叫谁心里都是又气又急又心疼。到了放学后,老师带领学生代表,带着慰问品去他家看他,帮助他补习功课,化龙深受感动。他原以为,自己不听老师的话把脚划破,老师一定会严厉批评和训斥他,却没想到老师和同学们会这样热心对待它,他激动地流下了愧疚的眼泪,三周后,他伤未愈就到校上课了。从那以后,胡化龙就像变了一个人似的,各方面都有了明显的进步,学习也努力了。在升级考试中,还取得了全班第三名呢,我从心底里为化龙高兴。                                        

对于工作,我从不敢马虎,严肃认真是我一贯的原则。我已给自己定了远期目标、和近期目标,我希望成为被家长、学生、社会承认的好老师,于是我在本班率先进行高效课堂尝试实验,并认真学习《高效课堂22条》、《导学案设计》等理论知识,还经常在网上收看高效课堂教学视频,认真践行高效课堂教学模式,不仅培养了孩子的学习能力和良好的学习习惯,更重要的是激发了孩子学习的动力,在学习中个性得到了张扬,孩子变得更加自信。我觉得高效课堂不仅让孩子学到了知识,更重要的是真正让孩子去享受学习的幸福。后进生的转化一直是班主任老师工作的难点,也是必做的事情。因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。如我的班内原有几个调皮学生,整天上课不安宁,不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。如我班的胡记凯同学对数学天生很好,我就让他当小老师,解答同学的疑惑,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。现在,看到孩子每天都在一点点的进步,我也有了一点小小的成就感,也让我品尝了“成长的幸福”。除了上课,我还带领本学科老师积极进行教育教学研究,听课、评课写教学反思,使我校的多位教师在县级优质课中获奖,我也因此被多次评为优秀教师、同时又以优异的成绩被评为市级数学骨干教师。

在班级管理中,我还注重激发每个学生的学习和工作热情,组织培养积极向上的班干部队伍,增强教育手段的艺术性。我常常通过一系列的活动,让学生学会自我管理,比如:我组织学生开展了《我爱你中国》、《妈妈,谢谢你》等主题中队会,不但使学生深受教育,同时,还锻炼了学生的综合素质,在全县中小学生数学比赛中,我班学生胡世娇获得了县级一等奖的优异成绩,我也因此获得了优秀辅导教师的称号。十几年来,我所担任的班级的教学成绩,一直名列全乡同年级组前列。因而,我的工作成绩,也得到了领导老师地认可,受到了家长的高度赞誉。我的班主任工作论文《浅谈良好班级的形成》曾获得了市级论文一等奖,我也多次被评为县、乡优秀班主任。

在众多的荣誉面前我没有自我陶醉,我知道,要想成为一名像王彩琴那样的好老师,扎实工作是我们永远的生活内容。我从王彩琴同志身上看到了努力的方向,我要像王彩琴老师,还有那些模范教师那样,敬岗爱业,吃苦耐劳,服务师生,关注每位学生,倾尽心血为教育,塑造人格育新人,使每位孩子都能健康的成长,争当一名学生满意的教师。

 

 

 

 

 

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