尊重孩子是家庭教育的基础

刘红科 原创 | 2012-05-13 15:20 | 收藏 | 投票
        家庭教育与学校教育、社会教育是互相区别又互相联系的教育体系,三种教育体系中,家庭教育具有基础性的作用。家庭教育就是家庭中年长的成员,如父亲、母亲、祖父、祖母等,对孩子的薰染、影响和教导。由于家庭教育是在孩子生活的、游戏的地方进行的,所以它的内容和形式都极其丰富。不过,从总体上说,家庭教育的内容主要是有关孩子的人格养成和智力培养这两大方面。通过对我儿子小学阶段这几年进行家庭教育的实践,我认为,尊重孩子是家庭教育的基础。
 
健康的人格养成和智力开发都必须以尊重孩子为基础
人格,也称个性,是个体特质模式及行为倾向的统一体……人格是个体内在的在行为上的倾向性,它表现一个人在不断变化中的全体和综合,是具有动力一致性和连续性的持久自我,是一个人在社会过程中给人以特色的身心组织。”(《中国大百科全书·心理学卷》,中国大百科全书出版社1987年版第203页)人格的健康或健全比智力的发展更重要。一个人在专门知识方面的缺陷不一定影响他的一生,他可以在某个领域一无所知却在另一个领域很有成就;但人格上的缺陷将给他一生带来长期的不良影响。
一个人早期经历对于人格特征的形成起着重要的作用。儿童期是心理和行为方式形成的敏感期、关键期。小学阶段的儿童正处于似懂非懂的年龄阶段,这个阶段,孩子的自我意识开始发展,主体人格开始形成。他们正摸索着认识周围的事物,学习生活,难免出现差错。父母作为他们的第一任老师,首先应该尊重他们。
一、只有尊重孩子,才能了解孩子
尊重孩子就应该用平等的心态对待孩子。我国有关部门做过一次面向全国中小学生的问卷调查。调查结果显示,听话”、“好好学习”、“真没出息”是父母教育孩子使用频率最高的三句话,也是孩子对父母反抗最激烈的三句话。其中,“听话”是我国绝大多数做父母的人最喜欢说的话。这句话不管以什么口吻说出来,它都是命令式的。父母用命令的方式跟孩子说话,不仅达不到沟通的效果,反而会遭到孩子的抵触(公开的或内心的)。父母只有放下架子,诚心诚意地与孩子平等沟通,才能真正进入孩子的内心世界,才能真正达到教育的效果。不少父母认为,我们怎么做都是为孩子好,孩子不懂事,作为孩子的家长,有必要也有资格命令和指挥孩子;我们给孩子提供衣食住行和受教育的机会,孩子与我们不是对等的。其实,当我们在为孩子的成长付出辛劳、心血和金钱时,孩子也回报给了我们幸福和满足的珍贵时光。孩子在童年时期带给我们的精神财富是用多少金钱都换不来的。在人格上,我们和孩子是平等的。
二、只有尊重孩子,学会赏识孩子,才能帮助孩子养成高尚的人格
尊重孩子就应该对孩子宽容。西方近代教育理论的奠基者扬·阿姆斯·夸美纽斯认为:有了宽容,才有平等;有了平等,才有尊重;有了尊重,才有教育。宽容是一种高尚的人格,是家庭教育的重要内容。父母对孩子宽容,不仅有利于孩子的成长,而且能使孩子学会宽容。
在宽容的基础上,父母应该学会赏识孩子。每个人都有尊重的需要,美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛认为,尊重的需要包括自我尊重、自我评价、被别人尊重以及尊重别人。儿童时期的孩子自我评价不成熟,更需要得到来自父母的明确的尊重和鼓励。父母应该学会肯定和鼓励孩子,孩子只要有进步,不管进步大小,都要及时表扬,让孩子在“我是好孩子”的心态中成长。正如《三字经》所言:“人之初,性本善”。每个人初到世间,都是纯洁的,如同一张白纸。如果只是抓住孩子的弱点和短处一味地批评,就像是往白纸上泼墨,就会使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
孩子在宽容、受到尊重和赏识的环境中成长,就会逐渐养成乐观自信、心胸开阔、积极进取、坚忍不拔、独立而不孤独、活跃而有创造力的健康人格。
三、只有尊重孩子,才能培养出聪明的孩子
“望子成龙”是世间父母普遍的心理现象,本无可厚非。但不少父母把子女当作自己的替身,希望孩子去实现自己没能实现的梦想。为了达到这个目的,从孩子上幼儿园开始,这些父母就送孩子上各种特长班,孩子没能达到自己的期望,就骂孩子没出息”。父母的这些话当时可能只是随口说说,但“没出息”这三个带着贬损意味的字却不知道刺伤了多少孩子的心。
这些父母没有意识到,当他们送孩子去学这些特长的时候,他们是否尊重了孩子?其实每个孩子都有自身的长处和兴趣关注点,只有扬长避短,根据兴趣因势利导,才会比较成功。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此,尊重孩子,还应该尊重孩子的兴趣。只有这样,才能培养出聪明的孩子。
 
尊重孩子的教育方法使我儿子健康成长
 我的儿子刘照清自幼生性孤僻、多疑、好动。从小学一年级开始,不讨老师喜欢。三年级时,班主任伤透了脑筋也想了一些办法。四年级起,开始出现转变。五年级以后,刘照清的性格和各科成绩出现了很好的变化。能有这些可喜的变化,当然离不开班主任老师耐心而有效的教育,同时我长期坚持的家庭教育方式也收到了潜移默化的效果。这种教育方式的核心就是以尊重孩子为基础。
 针对儿子孤僻多疑的毛病,我介绍儿子阅读那些与宽容有关的故事,鼓励儿子以宽容的心态和同学交朋友。从三年级开始,儿子经常带同学到家里来玩,小孩子在一起玩,容易把家里搞得乱七八糟。我从不指责儿子和他的同学,而是一边把东西清理整齐,一边告诉他们,只有在干净整齐的环境中,才会玩得心情舒畅。我认为,尊重儿子,就应该尊重他的朋友。
 由于我真心地把儿子当朋友,儿子也从内心把我当作朋友,和我无话不说。不论是儿子的考试成绩不理想,还是在家里做错了事,我都会以宽容的心态来对待,尽量少批评,绝对不指责,同时在一种轻松的气氛中和儿子一起讨论原因,总结教训。
 我从来不对儿子说“听话”这类的词语。只要是与儿子有关的事情,我都会抱着平等的心态和儿子商量,尽量尊重儿子的选择。如果儿子的选择有偏差,我会耐心地反复和儿子商量并说清楚理由,让儿子重新做选择。
 从幼儿园直到小学三年级,我从不送儿子上任何特长班或课外辅导班。进入四年级后,儿子对我说,他想学国际象棋。虽然我意识到,儿子现在学国际象棋有点晚,但考虑到这是他自己想学,学国际象棋有利于开发智力,特别是有利于克服他好动的毛病,就全力支持。学棋两年来,儿子参加过市级、省级、国家级等各种国际象棋比赛,每当他输棋时,我就鼓励他不要灰心,我告诉他“输棋是索取,赢棋是奉献”,要通过分析输了的这盘棋,向对方“索取”经验。两年来,儿子的心态越来越好,好动的毛病也有了很大的改变。现在,随着他下棋水平的提高,在比赛中与高手对弈时,一盘棋常常要下将近2个小时,他也可以全神贯注地坐着不动。
 为了不让儿子到外面网吧去上网,小学二年级时,我就在儿子的房间里为他专门配置了电脑并安装了宽带网。我和儿子一起商量着给他定下了规则:每天必须做完作业才能开电脑,作业必须做得好,考试成绩必须优秀,否则就不能玩电脑。这些年来,儿子一直努力地遵守规则。我还利用儿子玩电脑游戏的兴趣,引导他学习知识。例如,有一次,他玩的游戏全是英文,他不懂,就问我。我一边教他查英汉词典,一边翻译给他听。接着,我对他说:“你一定要学好英语,不然玩游戏都不知道怎么玩!”还有一次,我看见他在电脑上玩“三国杀”的游戏,就要他了解三国的历史。儿子听后要我买《三国演义》的书给他看,我就说,《三国演义》是文学作品,不是历史,要看就看《三国志》。他赶快关了电脑拉着我去买《三国志》。
 这两年来,儿子各方面都有了很大的进步。他心态宽容,班上的朋友越来越多,上课已完全克服了好动的毛病;他虽然不是班干部,只是一名电教员,但他却努力把电教员的工作做到最好,连年被评为优秀电教员;他各科成绩优秀,作文经常获得满分(包括几次考试的作文),其中有一篇作文《心系象棋》被中国少先队队刊《中国少年儿童》杂志选中发表。他参加湖南省第六届“生活数学创新设计”初赛和复赛都获得一等奖。他参加市级和省级国际象棋比赛,每次都获得了很好的名次,两年间,从一名无等级棋手,经过六级、四级、二级几次跨越式跳级(比赛成绩很好可以跳一级,刘照清跳过了五级、三级),现已成为一级棋士。这两年,刘照清连续被评为三好学生。
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为人真诚,处世认真;不说假话不从政,保持心灵安宁;管理企业做学问,追求人生价值。
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