教师备课常规

于士超 原创 | 2012-08-28 15:20 | 收藏 | 投票

教师备课常规

(一)总体要求 

教师应根据要求,制订好教学进度表,认真进行备课。做到心中有目标,眼中有学生,手中有办法,实施有成效。要求课课有教案,禁止教师无教案上课。具体要求如下:

1.教学目标的制定要符合学生的认知起点。

2.教学环节明晰。

3.导入体现铺垫性(建立在学生已有知识、经验的基础上)、趣味性(情感互动)、实效性等。

4.探究问题符合学生的最近发展区,有探究价值。

5.学生学习方式的组织(自主学习、合作学习、探究学习等)因教学内容的不同而灵活多样,讲求实效性。

6.注重学科学习方法指导和学习能力培养。

7.课后及时进行反思。

()具体内容

教师在认真研究课标、教材的基础上,写出完整的课时备课教案。教案要规范认真,基本环节齐全;内容要详细、具体、科学、实用,体现教法学法设计。具体如下:

1)新授课。新授课是课堂教学中最基本的课型,每位教师须按照新授课教案的规范步骤编写教案,即:课题、教学目标、重点、难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、教后反思。教学过程中的教学环节依据教学策略,结合教学实际设计。

2)讲评课。讲评课是练习或考试之后,教师对其分析、点评、讲解的课型,它的作用是矫正检查中出现的错误,巩固、完善和深化教学内容。其教案规范为:课题、教学目标、重点难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、教后反思。教学过程中的教学环节依据教学策略,结合教学实际设计

3)复习课。复习课是通过再现教学内容,巩固和完善认知结构,强化双基教学的一种课型。其教案规范为:课题、教学目标、重点难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、教后反思。其教学过程要坚持“精讲精练、讲练结合”的原则。

其中教具、教学方法两个环节教师根据需要取舍,教学反思要包括两个方面,即满意的地方和不满意的地方,对不满意的地方要提出改进设想。

 

 

 

 

 

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