梯级教师职责任务
根据市教学名师、学科带头人、骨干教师管理办法要求，骨干教师及以上级别教师认定后，在完成本校正常的教学工作任务和参加在职教师继续教育活动之外，还要承担相应的职责任务。本着“压担子、促成长、可操作”的原则，明确以下职责任务：
一、合格教师
1、每学年至少读一本教育或专业理论书籍，写出读书体会，在学科组或年级组交流；
2、每学期至少写一篇体现自己教学感悟的方音，在年级组或学科组交流；
3、每学期至少在学校做一次汇报课；
4、积极参加校本研修及学校安排的培训活动；
5、每年在学校绩效考核均在合格以上。
二、骨干教师
1、每学年至少通读一部教育教学或学科类经典名著，写出读书体会，在学校交流；
2、每学期至少在本校完成一节示范课或观摩课。每学年争取讲授一节县级示范课或观摩课；
3、在本校建立骨干教师帮扶小组，帮助本校年轻教师专业成长，做到“立足示范带动、帮扶青年教师，促使共同成长”；
4、每学期至少写一篇体现自己教学特点的经验报告，在学校交流；
5、积极参加各级教育行政部门安排的各类支教、讲学活动，承担本校教师培训和送教下乡等活动；
6、任期内至少获得一次上级教育主管部门组织的教学业务及学术方面的奖励。
三、学科带头人
1、每学年至少精读一部教育教学或学科类经典名著，写出读书报告（读书心得），在市教师教育网上发表；
2、每学期在本辖区范围内至少做一节高效课堂示范课或观摩课，授课教案、课件和授课信息发布在市教师教育网上；
3、根据自身情况，在本辖区组建学科研究室，做到“抓好一项研究，解决学科难题，带出一批骨干”；
4、每学期至少写一篇体现自身教学风格的教研报告，在市教学名师网页上发表交流；
5、积极参加教育行政部门安排的各类支教讲学活动，承担培训教师、送教下乡等任务；
6、任期内至少获得一次以上县、市级教育主管部门组织的教学业务及学术方面的奖励。
四、教学名师
1、每学期至少精读一部教育学术专著，写出读书报告，在市教师教育网上发表，并能得到足够的回应与影响；
2、每学年至少在全市范围内自主举办一次“课堂开放日”活动，为全市同学科教师上一天高效课堂创新示范课或观摩课（必须有自己的特色与模式，值得学习）；
3、每学年至少撰写一篇体现自身教育思想或教学风格且起到一定的辐射影响的科研报告，在市教师教育网上发表，并向名师工作室总室提交电子文本；
4、根据自身情况，有条件的积极申报市级名师工作室，完成相应的工作任务，做到“带好一支队伍，抓好一项研究，推出一批成果”；没条件的名师要建立本校或本县教师参加的名师工作室；
5、积极参加教育行政部门安排的各类送教、讲学活动，承担培养优秀教师等任务；
6、要在市教师教育网上注册建立自己的教育博客，及时发表自己的优秀成果；
7、任期内至少获得一次以上省、市级教育主管部门组织的教学业务及学术方面的奖励。
五、专家型教师
1、每年至少研读一部教育前沿专著，研究写出指导全市教师专业发展的研究报告，在市教师教育网页上发表，供广大教师研读学习；
2、每年至少进行一次教育学术专题研究（项目自定）并举办一次学术报告会，就自己研究成果与广大教师共享；
3、建立教师专业成长研究室，做到“立足课堂改革实验，科学指导课改发展，领航教师专业成长”；
4、积极参加教育行政部门安排的下乡支教讲学活动，承担指导培训教师等任务；
5、任期内至少获得一次以上国家、省级教育行政部门组织的教学业务及学术方面的奖励。
