中小学教师课堂教学评价表

于士超 原创 | 2013-09-17 08:33 | 收藏 | 投票

 

中小学教师课堂教学评价表
单  位: 参评教师编号: 时  间:
学     科 课                                                                     题 年     级 备     注
维度视角 内容 评价权重 得分
课前准备 教师应提前3分钟左右进教室,调整自己的教学心态,调试准备各种教学设备,及时了解班级情况,联络师生的情感。 5、4、3  
文本分析能    力 能准确把握教学内容的重点和难点,对与教学内容相关的知识有所了解。 5、4、3  
目标制定能    力 根据《课标》、教材、学生等,制定切实可行的三维目标,突出重点,解决难点。 10、8、6  
流程设计能    力 制定符合学生实的教学顺序,由浅入深、由易到难,循序渐进,导入、创设情境合理。 5、4、3  
策略运用能    力 着眼教学的目的、任务、内容,学生的状况和现有的教学资源,灵活机动的采取措施,教学有效有序,使教学理论具体化、操作化。 20、15、10  
教师素质表    现 1.教学心理素质好,教态自然、亲切、大方;语言标准规范,清晰生动;字迹工整,条理清楚;符合科学性,逻辑性、形象性、情感性强;驾驭能力强;                                               2.运用多种教学手段,创设师生对话的教学情景,鼓励学生发表不同的见解,激发学生参与课堂学习的积极性。恰当运用肢体语言;       3.学科知识功底深厚、扎实,教学视野宽广,能创造性的使用教材,能熟练和创造性的运用各种教学资源。 20、15、10  
师生交互能    力 1.用学生喜欢的方式交流,态度亲切大方,语言规范富有情感,做到面向全体学生。                                                  2.师生保持良好的情绪状态和交往状态,学生参与面广、学习积极主动;                                                              3.用所学知识解决真实问题,学生的观察能力、分析能力、思维能力能得到发展和提高。 10、8、6  
创新教学能    力 在教学设计、教学方法、课件使用等某一方面具有创新,形成独特的教学风格。 5、4、3  
教学效果 1.教学目标达成度高;2.学生参与面广、学习积极主动;3.学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。 20、15、10  
总    分   评委签名  

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格言: 当我们失去的时候,才知道自己曾经拥有。   记住该记住的,忘记该忘记的。改变能改变的,接受不能改变的。
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