静下心来教书，潜下心来育人
——河南省范县颜村铺乡麻口小学师德师风建设活动情况
我校现有教学班7个，学生290人，专职教师16人。我校地处颜村铺乡政府所在地东南，坐落在颜村铺乡钟麻口村东路南。一年来，我们在上级的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。以县教育局《关于在全县教育系统深入开展“学习张伟，践行焦裕禄精神”》为契机。重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，弘扬正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新；以“立德、乐学、团结、发展”为校风的良好教育氛围已经成形，现将我校师德师风建设活动情况汇报如下：
一、统一思想，提高认识
为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市、县教育局有关文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用政治和业务学习时间，传达文件，贯彻精神，经过学习，广大教师已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教师队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的办学方向。高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。一年来，我校教师队伍建设取得了明显成绩，广大教师在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，得益于上级文件精神的贯彻落实，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。
二、领导重视，制度可行
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教师模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长钟丽芳同志为组长，校少先队辅导员张合莉同志为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，在充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，起到积极作用。我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教师的职业特点，把师德师风建设同广大教师的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校发展的总体目标结合起来，充分调动广大教师“四比一争”的积极性，扎实开展了“争做最受欢迎的教师”活动，使得师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。
三、重点突出、务求实效
我校师德师风建设工作在全体教师中进行。以师德师风教育为重点，认真学习习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，和县教育局文件精神。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习关于教师思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习同政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造“沉下心来教书，潜下心来育人。”的良好氛围，引导和激励广大教师自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率，做最受学生欢迎的教师。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点，在于增强广大教师“比敬业、比学习、比创新、比贡献”的自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教师的积极性，激励广大教师争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。
四、阶段突破、成果丰硕
根据市、县教育局文件精神，对照我校实际，我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习；个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《公民道德建设实施纲要》、《学习张伟、张丽莉事迹》、《中小学职业道德规范》、《濮阳市中小学教师职业道德教育学习资料》等。我们还通过座谈会、研讨会等形式，认真学习体会上级文件精神，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
（二）对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
对照检查一般对事不对人，这一阶段的工作首先从教师个人开始，最后到学校逐级进行。通过问卷调查等形式对教师师德师风的状况进行综合分析，整理汇总出我校师德师风建设中的主要成绩和主要问题，学校对汇总情况进行认真的分析，找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。 在此期间，我校针对此项工作，配合中心校开展了“教师优质课评选”、“教师普通话竞赛”、“教育教学论文征集”、“优秀学生评选”、“最受学生欢迎的教师评选”等多项活动。为了提高教师爱岗敬业的职业道德素养，我校还专门组织全体教师学习了张伟、张丽莉事迹资料。在学校开展了“我的好老师”学生演讲比赛、“学习张伟、践行焦裕禄精神”师德主题演讲赛、“学习张伟、践行焦裕禄精神”师德论坛、座谈会、报告会。这些活动的开展对于提高全校教师加强自身道德修养的自觉性，努力营造“静下心来教书，潜下心来育人”的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处，起了重要的作用。
（三）整改提高阶段
整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。 整改提高阶段的主要工作，一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同学校各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是结合乡中心校有关文件，通过全体教师讨论，由学校统一汇总，制定出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项钢性指标，体现到日常的考核当中去；四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风的整体状况得到明显好转。
（四）、总结表彰阶段
这一阶段是总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，并配和乡中心校的年度考核，进行全面的总结评比，评选出张合莉、钟明丽两名校级最受欢迎的教师；评选出孙蕊、胡同科、高贺三位麻口小学生书法作品竞赛一等奖；评选出胡甜甜、谢孟召两位校级小学好少年；从而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。
