高中农村生源学生的英语学习的现状和应对

刘万军 原创 | 2017-03-07 22:25 | 收藏 | 投票

   我虽不是英语老师,但我是高中数学老师。现在高中学生的数学成绩比初中差的现象很普遍,但是看到一些数学,物理比较好的高中生英语却比较差感到很惋惜。对理科生来说,物理和数学是很难学的,他们却能学好,说明底子不差,智力不低,但是外语满分150分,只能得60-70分。对这部分学生来说,如果能把英语成绩提上去了,一本应该没有问题,而211,985之类的院校也很有希望;另外这样的学生不在少数,因而对这一课题的研究很有意义。

   据我的观察,有这类问题的同学有一个共性就是小学和初中都是农村生源。多年的教学已经使得城乡间的数学教师的水平差异在缩小,加上数学学科独有的趣味性和实用性,使得许多义务教育阶段学生较重视数学科的学习,而另外一方面前些年城区教育都缺乏本科英语教师,一些乡镇优秀的英语教师被选调到城市中,农村英语教育的师资队伍偏落后,而这几年虽然英语本科生增多,但是英语专业就业途径的广泛以及城区教育规模的不断扩大,使得英语专业的本科生还是难以流动到基层。

  其二农村家庭和农村学校对于英语教育也不太重视,即使在初中有中考考英语的压力,但是考察层次较低,和其他学科一样,很容易在短期内取得较大的进步;与此同时现在升学的压力也降低了。因为高中教育的不断普及,高中办学规模和招生人数大幅增加,同时招生实行划片招生和指标制。虽然中考的名义分数差距不大,但是城乡生源的学生英语学习核心素养和深化学习的能力是显然不同的,一个重要的差别就在口语上,集中体现在听力的差别上,音读不准,自然听时也会听不准,导致误判。

  

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鲁迅说:我们自古以来就有埋头苦干的,有拼命硬干的,有为民请命的,有舍身求法的……而往往不为各种利诱所动,才是真正的民族脊梁.采民意,抒民情,代民声;声音来自于人民,服务于人民! 学术交流:happyprince-2004@sohu.com
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