教育新蓝图
作者：高桢迪
新实验教育发起人朱永新教授一直奔走于新时代教育前沿阵地，虽然朱教授提出了未来教育授课场景、授课老师、学生、课程内容、学习模式、家庭乃至政府如何配合新教育的实施。但就如何与互联网、人工智能、大数据、云计算等高科技深度融合和具体操作却没有详尽的构图，还有老师和学生的这种人文关系却鲜有记述。
我认为：不管人类发展到什么时期，科技进步到什么程度，不管是过去、现在还是未来，教育都离不开人与人（老师和学生）面面相触，这种有温度、有情怀的教化。因此教育本质是“育”，育德，育仁；不是教知识，技能。也就是教育的最核心环节是人（学生和学生、学生和老师、学生和家长、家长和老师、学生和社会、学生和自然等等关系）、人性、仁爱的处理。社会培养的人才是活生生的人，他有情怀、有创意、有想象力、有仁爱之心，而不是机器，不是冰冷的工具。
教育是人类特有的最基础也是最重要的实践活动，永远不会消失和缩减。几千年以来，不论社会如何变迁，教育的本质不会变。教育是深刻的艺术，是用生命影响生命、是有温度的人类活动。孔子讲“因材施教”、“有教无类”，就是有针对性面对面的施教，彻底释放所有人的潜能和智慧，创造价值服务社会。
随着互联网、人工智慧、大数据、5G技术、云计算的发展，打破了教育的资源配置不均和浪费，时空环境的限制。但科技手段不等于教育本身，科技具有两面性，我们要发挥科技的正能量。我认为教育应该以良知、理性、仁爱为经，以知识、科技、创新为纬，造就新一代人格平等、思想自由、精神独立的公民。我认为未来世界需要的人，一定是品行到位、感情丰富、精神独立、个性自主、事业创新、全球格局的民族精英。
未来教育一定是以一对一个性化、人性化、定制化精准服务为主。没有固定的教学场地（可能在线上、线下，也可能在社区、各种学习中心、田野、海边、街头、火车上等等），没有统一的教材，没有统一的学期、学习作息时间（学习时间和周期更有弹性）混龄学习模式成为常态。我们要做就是在特定区域高效精准解决学员和老师教匹配的教育产品，确保学员终身学习，打破现在千人一篇，千人一腔的课堂教学模式。页面设计类似滴滴打车，一切业务数据化和一切数据业务化，平台主要解决在校内外优秀老师和学员匹配难的问题，改变老师授课、学员学习的方式和习惯。
互联网的出现对学校形态和教学模式改变，因此未来学校教育机构一定会被变革，会出现学习中心，学习中心长什么样？谁来学？谁来教？学什么？怎么学？怎么评价？父母该做什么？现在效率为先的工业化人才培养模式问题很大，学生的发明与创造是随时随地的，不能受限于学期、学历或者学业。同时老师的能力和价值不能得到最大化施展，教师将成为自由职业者，“得道为先、能者为师”的格局必将形成，老师和学生是双向选择，学校不能成为学生接受教育的垄断机构。
因此，我开创了了一个全新教育模式，教育领域的滴滴打车（暂定“教我app”口号：教我一下，就会），彻底发挥和放大教师资源，彻底的释放学生的学习潜力和天才。
现在市面上的互联网教育平台增多（新东方、好未来、跟谁学、猿辅导等）为学生学习和老师授课提供了便捷，但由于其本身还是一种粗放式、模糊匹配需求，不能灵活精准匹配，简单的录播、直播授课模式不能传达教育的深刻艺术，教与学仍处于被动局面，使的目标客户主体分散，大把教育、教师资源浪费，师生（供给端和需求端）不能实现快速交互，用户体验差，形成市场空缺。这是目前互联网教育平台面临最大的挑战，整个行业都停滞不前。
教我app的出现改变了传统的固定场所固定师资教育培训模式，利用移动互联网特点，将线上与线下相融合的教育空间，真正做到了师生灵活而精准匹配（不管是同地、同城或是异域乃至全国范围，当然主要是同地），节省了教学时间和空间，节约了择校和求学过程耗时，从约课初始阶段到上课线上线下交付，建立培育大移动互联网时代下引领的用户现代化教与学的方式，为供需之间的匹配提供了新的通道，解决了因信息不对称、教育资源不均衡而产生的价值流失。
教育是深刻的艺术，教育是伟大的事业，需要我们一代代人共同发力。国之兴亡，存乎道义；民之福祸，在乎教育！
2020年3月14日
高桢迪于榆林
