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公平教育,是实现人人平等的重要标志。取消虚假的各级重点,废除无效的达标升级,均衡资源的合理配置,鼓励优秀的教师扶贫,落实真正的同工同酬,克服盲目的急功近利,调研落后的
教育区域,关怀贫困的家庭子弟,督
没有
教育融合就没有真正的
教育公平。毫无疑问,目前我们的
教育政策和教育体系离融合
教育还有很大的距离。教育部门要对各地融合
教育经验进行总结,加快建立和完善融合教育体系,丰富融合
教育实践,有力推进
的历史意义。那么,如何才能发展均衡
教育,
促进教育公平?临安市从以下五方面入手:
一、坚持教育优先
在推进
教育现代化工程中,临安市把大力发展农村教育,
促进城乡
教育优质均衡发展作为战略重点,理顺了政
想中,我们不难为以下三种基本观点找到理论基石:(1)教育
公平根据其实现过程而言可以分为
教育起点
公平、教育过程公平和
教育结果
公平;(2)学生在
教育背景上的差异是影响他们学业成就的最重要因素,产出的均等不
雷光远 通过网站 发表于
2010-07-15 08:42 雷士军 通过网站 发表于
2010-11-17 19:09 雷士军 通过网站 发表于
2010-07-31 09:27 从
教育券对
教育公平的意义进行剖析,认为
教育券制的实施有助于现实中
教育起点
公平、制度
公平、道德
公平;同时,强调当前需要加强针对我国国情的
教育券理论研究,以更好的完善我们的
教育券实践。
【关键词】
教育券
从
教育券对
教育公平的意义进行剖析,认为
教育券制的实施有助于现实中
教育起点
公平、制度
公平、道德
公平;同时,强调当前需要加强针对我国国情的
教育券理论研究,以更好的完善我们的
教育券实践。
【关键词】
教育券
来取得
教育机会的行为严重危害到
教育公平,明显将贫困家庭子女排除在高质量的
教育机会之外。而笔者同时也认为,义务教育阶段诸多问题的产生,大多都是与重点学校相关联的。比如重点中学的存在造成了诸多的
教育不平等
目前的
教育公平解决也应该如此即放开思路,不要局限于在农村内部解决
教育公平问题,我认为目前加大对农村教育投入包括大修校舍等硬件建设以解决
教育公平效率很低,从某种程度上说这种
教育公平实际上就是
教育平均,
源越来越紧张的这个大趋势,所以要解决这个问题其实很容易,就是在全国进行统一考试,主要按照成绩来进行
公平录取,是不是?所以无论你生活在哪里,无论你父母的户口是什么,你上北大、上清华,或者上复旦机会都是一
就是只要想读大学就能读。其实现在世界上大多数国家在
教育方面都能做到这一点。如果有了这样的条件,我们现在面对的难题才能有破解的可能,高等教育才谈得上
公平二字。
如果我们按照国际惯例,中学生毕业
教育经费投入具体应该怎样配置这部分经费与资源,如何做到
公平与合理,都需要政府预算改革透明化来保障。如果不这样做,在软约束下,教育经费就有可能会被滥用、使用效率低下,社会上需要得到
教育资源的人
样在
教育起点很不公平的条件下,
教育结果就有可能达到相对的
公平。这种设想,若用命题的方式可以粗略地表述为:
教育起点不公平和
教育结果不公平之间的关系是复杂多元的,在
教育起点的不公平条件下有可能达到
教育结果
直十分重视
教育公平,并且推出了
教育扶贫移民工程等重要举措,大力
促进义务教育均衡发展和扶持困难群众,产生了显著的社会效应。在今年的全省教育工作会议上,卫留成书记更明确提出,把大力
促进教育公平放在落实海
育的短板处和教育资源分配的不公,更是对教育资源均衡和
教育权利平等的严厉拷问。要实现教育的
公平,实现
教育资源的优化分配,才能防止
教育资源的奢靡浪费,才能补足国民教育的短板,才能实现
教育权利的最终平等。
针对北京大学今年在北京大幅扩招的新闻,我撰写了文章分析这背后的原因,网络跟帖充满火药味。
有人批评我没有深入调......>>点击查看新浪博客原文
挤在一间教室,势必影响教学质量。纲要中提出要推进学校标准化建设,我们充满期待。
实现城乡
教育均衡是政府的责任,财政投入均衡,师资配置均衡是前提和起点,由此才能逐步实现生源和教学质量均衡,消除
挤在一间教室,势必影响教学质量。纲要中提出要推进学校标准化建设,我们充满期待。
实现城乡
教育均衡是政府的责任,财政投入均衡,师资配置均衡是前提和起点,由此才能逐步实现生源和教学质量均衡,消除