中国农村中学正在上演“皇帝的新装”。在能学习的学生纷纷向县城转入的时候，农村中学面对多数天性不特长书本的学生，举步艰难。
与“任何不称职的或者愚蠢的人都将看不见这衣服”的理论如出一辙的理论理论是“谁所代科目的那个班级不整齐谁就没能力”。
在舆论要个性，运行程序要整齐划一的矛盾中，教师左右为难。为了个性，班级学生就难免破坏“一刀切”的整齐模式；为了整齐，就得扼杀个性。发展学生的个性是个系统工程，任何人不可能逾越其所处的环境。在拒绝个性的班级授课制模式中，凭教师自己的努力是无法到达个性发展的要求的。在同一个班级相同时间的自习课里，喜欢唱歌的个性会影响喜欢读书的个性的，而喜欢读书的个性却不会影响喜欢唱歌的个性，在同一个班级同时按照时间表上课的教师是不能同时满足两种个性的。
假如学校管理一切都正确，教师迫于行政级级宣传“谁所代科目的那个班级不整齐谁就没能力”的导向，人人怕落个“没能力”的称号，都没人敢说自己的课堂出现学生自由习气，再乱也得在公众场合聊天时勉强说自己的班级秩序良好，说谎生存法则，致使谁都难以了解真相，错过了管理的最佳时期。