企业是社会经济的细胞，生产管理是这个细胞正常有效运行的保障。实体经济危机来自资金链断裂，但有效的生产管理能够提高制造业、服务业的效益，减少其对资金的依赖程度；政府克服经济危机困扰首先要解救企业困境，向其减免税费注入资金，最好的办法是采用现代生产管理技术激活制造业，使之能最先摆脱困境。中国改革开放的重大成就就是引进了西方与日本的新经营技术，同时作出了自身的管理创新。
管理自动化是本教材的思想基础，用一句话概括就是：整资源成“机器”，化任务为“零件”。管理者就是要将现有生产资源组装成一个"机器人",然后坐观其行。因而，管理者的工作就是组装"机器人"。如果管理者整天忙于帮助"机器人"的工作,则是个不合格的管理者。管理自动化无疑是高效的管理，其基本内容是：组织布局,安排任务,制定考规,激活关键棋子,为组织谋利。
生产运作管理属技术经济范畴，是技术人员的必修课。生产厂长和车间主任、线长拉长或班组长，以及检修、操作人员都应是生产管理人员，大多出身理工科。因而“现代生产运作管理技术”面向理工科学生。可以说，理工科生学习经济管理要比人文社科学生再修生产管理乃至技术课程要来得容易些。因而，本课程在理工科学生中开设会更顺利，可帮助他们走向工作岗位后，从单纯技术人员升华到生产管理人员。技术人员每天接触生产工具、原材料、生产线和产品，管理好些生产要素，以最小成本取得最大收益就成了科技人员的人生重大课题。一个成功的科技人员终究会发展成企业骨干和中高层管理者，基于自身专业优势，结合信息技术和网络技术突飞猛进，更可能超越工商管理专业的人士。因此，生产与运作管理不仅是现代工商管理学科中最活跃的一个分支，更是工程技术人员晋转管理行业的新课程。生产现场管理作为技术工程学，特别适合理工科学生，因为科技人员的人生发展呈六大层次晋级机会：设备系统运行操作与维护岗位→检修设计工程岗位→技术支持售后服务岗位→生产管理指挥岗位→生产运作领导岗位→企业老板/国民经济监管岗位。生产管理作为技术经济与管理工程，同样适合文科生扩展知识面，与工科生共事同进步，提升自己的管理技能。
从1991起，本书编著者先后在电子厂任厂长、设备主管，发电厂生技副主任，塑料经贸公司任总经理，塑胶颜料厂任顾问。期间，不断从事技术经济与管理的研究，已出版《经济控制论与管理自动化的原理》，即将出版描述房地产价格规律功能原理和阴流子币符学的《经济发展原理》。显然，本教材系基于技术经济与管理工程的宏观与微观经济思想相结合的产物。为适应我国高等职业技术教育发展，培养应用型人才的需要，在2005年编写的《企业公司：一人监管自运转术》基础上，吸收国外先进管理技术扩展成本书。
本教材既具学习性更有创新性，俱备引进、创新和结合人脑学习机能的三大特点。首先，力求消除生产管理中偏向感情行事的人性弱点，谋求一人监管生产自运转的公平管理机制；其次，设计生产流程闭环控制，使各工序/环节循环监控，实现高效自动化管理；三则，基于人脑机能特点改革教学方式，以便能够创造浸润状态、轻松安适、积极创新的教学环境条件，抓住兴趣、技巧、奖学三大法宝展开各种形式的教学，教材内容上以图表、案例编排，尽量减少读者文字阅读量。
本教材具有下列特色：
l 实践为基，创新为主。编著者长期思考社会经济问题，长年在生产一线从事技术与管理工作，特别熟悉发电厂缺陷管理、电子厂生产线管理、塑料厂和塑胶颜料厂流程管理。本教材创新内容来自编著者的《方向不原理＆531系统理论》、《经济控制论与管理自动化原理》、《社会经济发展原理》、《企业公司：一人监管自运转术》等多部专著。
l 在创新基础上引进国外管理技术。
l 基于人脑记忆、吸收信息的机能特点，编写轻松励志型教材。为了教好这本书上好这门课，在末篇给出了基于人脑学习机能实施工学结合的案例和结合学分奖励管理学习过程的教学管理方法。
l 为适合自学与创造性思维要求，使学生准确、有效地阅读本教材内容，书中列出了教学目标、知识要点和思考题。
本教材在我院理工科专业和经济管理类专业使用多年，对理工科学生进入工厂实习，适应企业对双料学生（技术、管理型）的需求特别见效；对于开展工学结合教改研究，在工厂承担技术工作同时管理生产线的教学效果显著。
本教材知识结构大体上分为五方面：生产计划管理、生产线管理、设备缺陷管理、ISO质量管理和基于一人监管自运转术的管理自动化。这有利于培养符合现代企业发展需要的技术型与管理型人才，既是工程技术类更是管理类专业学生的专业课教材，还可用于班组管理培训和供企业高中层管理人员参考。
