第十四课 发展是提高事物促进和谐的功能与相互关系和谐的程度

张德文 原创 | 2013-09-17 01:17 | 收藏 | 投票
关键字:教育 和谐 发展 学校 文化 

  第十四课  发展是提高事物促进和谐的功能与相互关系和谐的程度

    发展是什么

    个人、群体、国家、社会都在追求发展,所以,必须先弄清楚:我们追求的“发展”究竟应该是什么?这就需要深入地揭示“发展”的内涵。

    过去对发展的认识

    过去认为发展事物由小到大,由简到繁,由低级到高级,由旧物质到新物质的运动变化过程。这样解释是不准确的,不完全是我们追求的发展方向和目标。环境污染范围由小到大,政府审批项目的手续越来越复杂,国民生产总值提高了,破坏生态平衡与造成环境污染危及到人类的生存,大量浪费能源和自然资源损害后世发展,这显然不是我们要追求的发展。什么是高级,没有明确的质的规定,就没法识别判断。癌细胞与病毒这样的新物质不一定都是我们需要的。所以,这样的发展内涵,不能给我们指出正确的发展方向和目标

    本人对发展的解释

    事物的发展

    事物的发展,是在对立、转化、统一的相互作用过程中,优化自身及与相关事物之间关系的要素与结构,提高自身适应环境、变革事物与促进和谐的功能,为相关事物共存共荣创造与提供更多的有利条件——提高存在的价值追求发展主要是追求提高事物促进和谐的功能与提高相互关系和谐的程度,提高存在的价值这就是发展的内涵,是和谐发展观的基本观点。事物发展的根本标志提高存在的价值,评价那些毫无价值的变化的发展水平,没有任何积极的实际意义。如果社会生产力能为每个社会成员提供一百辆汽车、一百架飞机、一百栋楼房、一百颗核弹、一百艘航母,不但没有必要,而且可能会破坏和谐,是否会破坏和谐,要看具体条件。这绝不是社会发展水平的标志。发展生产力,绝不是简单地提高生产能力和产品数量,而是要提高社会创造价值的能力提高综合国力,也不是简单地提高军事与经济实力,主要是用先进文化提高国民的素质凝聚人类社会的一切进步力量,推动人类社会的发展。民族复兴,是要把民族全体成员的素质再度提升到人类的先进水平用先进文化对国民进行素质教育,是民族复兴的根本途径

    发展与真理(发展的实质)

    发展是使真理在深度与广度上更多地变为现实,是使抽象的、观念形态的真理转化为具体的、物质形态的真理,是使具体事物提高真理的含量,是提高社会与世界的和谐程度。用和谐发展观引导社会建设,社会自然要朝着和谐社会的方向发展,引导世界变革,世界自然要朝着和谐世界的方向发展。

    人的发展标志

 

    人的发展,是在对立、转化、统一的相互作用过程中,优化人自身的素质结构及与相关事物之间关系的要素与结构,提高适应环境、认识事物、变革事物、驾驭事物、创造事物与创造和谐关系的智能,提高人生价值与精神境界个人的发展,都是以他人和过去的社会发展为基础,以为他人和未来的社会发展创造与提供了多少有利的条件这一客观实际——人生价值为标志,不是以拥有的权力、占有的财富、形成的势力、获得的荣誉——名利为标志,从而在实践上实现自身与他人、个体与群体的互促互补、互助合作、互利互惠、和谐发展,实现个人发展与社会发展的具体统一,促进社会和谐与世界和谐。这是人的和谐发展观。这是化解公与私矛盾的对立为具体统一唯一正确途径好人,是常做好事——属性与功能促进和谐发展的事,是能给他人好处的人。能为很多人的生存发展创造与提供很多有利条件的人,是大好人做事要做有价值的事,做人要做创建和谐的人,这是和谐人生观的基本观点。用和谐人生观教育干部、培养人,是培养创建和谐社会与和谐世界的人,是反腐倡廉的根本大计。

 

    人的精神境界

 

    人的精神境界,等于他的生存发展与多少人和物的生存发展融合在一起这一客观实际。个人的思想和行为,符合有利于促进与实现人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展的客观实际,就是把个人的生存发展与人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展融合在一起。还有比这更广博、更崇高的精神境界吗?

 

    人的本质属性

    人与动物的本质区别主要不在物质(生理)结构,而在精神(心理)文明。求生存是人的自然本能,追求生存的深远意义、广泛价值、崇高境界、高尚人格,才是人区别于动物的本质属性、能动精神、发展标志。这是和谐人性观的基本观点。

 

    人的生活质量

 

    人的生活质量,在于促进与实现人的发展,最有利于实现人的发展的生活,才是高质量的生活提高人的生活质量与水平,在于提高人的发展速度与发展水平,不是单纯追求高消费,这是和谐生活质量观的基本观点。模糊地强调提高生活质量与水平,容易出现片面追求高消费、追求富裕生活。有人为了提高自己的生活质量,不择手段地拚命搂钱,肆意挥霍,就是实证。小康生活富裕生活成为人求发展的物质条件有积极意义成为腐化堕落的资本,就走向了反面。

 

    人的生活幸福

 

    人的生活幸福,是对发展过程的体验愉悦不等于幸福。不利于发展的物质享受、精神刺激和消遣娱乐,不是正常人的真正幸福,有利于发展的艰难困苦、打击挫折、失败羞辱,多数人乐意承受。这是和谐幸福观的基本观点。模糊地提倡追求幸福,容易出现片面追求物质享受、精神刺激和消遣娱乐,陷入奢侈糜烂的生活。有人为了追求幸福,不惜出卖灵魂和肉体,去换取吃喝玩乐,就是实证。愉悦增进身心健康,促进人的发展,有积极意义,销魂丧志,就会乐极生悲。

 

    贪污腐败的思想根源

 

    贪污腐败的思想根源在人的人性观、价值观、发展观、生活质量观、生活幸福观,偏离了正确的方向。

    人的发展条件

    人的发展总是在一定条件下实现的,条件与发展,都是具体的、动态的、相对的、辩证的。人的发展条件有主观条件,有客观条件,有自身条件,有自然与社会条件。以人为本,就是一切工作都是为人的发展创造与提供有利的条件。需求是否合理,要看是否有利于人的发展,不能片面强调满足社会需求。市场只协调供求关系,不管是否合理。掌控合理关系,是社会管理的职责。所以,市场不能没自由,不能太自由。

    经济的发展,是为人的发展,为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展,创造与提供更有利的物质条件

    文化的发展,是为人的发展,为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展,创造与提供更有利的精神条件

    政治的发展,是为人的发展,为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展,创造与提供更有利的社会管理体制与运行机制——社会运行条件

    社会的发展,归根到底是为人的发展,是在对立、转化、统一的相互作用过程中,优化社会要素、组织与关系的结构,为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展,创造与提供更有利的社会环境——基础条件。社会的发展,是人类整体发展的综合表现,要通过人类个体、群体及其相互关系的发展来实现。

 

    发展是硬道理

 

    发展是硬道理,硬在哪里?硬在提高人生价值上,硬在提高事物促进和谐的功能与相互关系和谐的程度上,硬在提高社会和谐安定的程度上,硬在用科学和真理驾驭世界的运行上

    评价改革

    政治改革、经济改革、文化改革、教育改革、各种社会改革,都要用是否为人的发展,为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展,创造与提供了更有利的条件这一客观实际——提高价值、发展真理,来衡量、评价、判断它的科学性、合理性、先进性。这是和谐改革观的基本观点。

    共同发展

    和谐是共同发展的关系,真理是共同发展的事实,价值是共同发展的量度,科学是共同发展的途径,发展是为共存共荣增添有利的条件,是提高事物促进和谐的功能与提高相互关系和谐的程度,是对促进和谐关系做的贡献,又是和谐关系产生的结果,发展与和谐相互包含、相互转化、相互依赖又相互促进。

    讨论题14

    1、人们通常说的发展是什么意思?有多少种发展观?2、发展观对个人、群体、社会、国家的发展有什么实际意义?3、事物的发展标志是什么?能用一个综合指标来表述吗?4、人的发展标志是什么?能用一个综合指标来表述吗?5、经济发展、文化发展、政治发展、教育发展、社会发展的主要标志是什么?如何正确选择发展的方向?6、有多少种人性论?人的本质属性应该是什么?7、怎样评价人的生活质量?人的生活质量与人的发展有什么关联?8、什么是幸福的生活?追求幸福与追求发展能统一起来吗?

个人简介
退休教师。在研究素质教育、创新思维、和谐文化与唯物辩证法,愿意与所有对此课题有兴趣的人相互交流、共同探讨、提供咨询。
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