“两学一做”学习教育须拥有“敬民之心”

“两学一做”学习教育须拥有“敬民之心”

　　 正在全党开展的“两学一做”学习教育，作为全面从严治党向基层延伸和党内经常性教育的生动实践，是摆在各级党组织和党员干部面前的一项重要政治任务。民之所望，施政所向。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是学习教育的终极目的。学习教育能否取得实实在在的效果，必须始终坚持“以人民为中心”的价值导向，切实涵养“敬民之心”。

　　拥有“敬民之心”，才能增强学做动力。学习教育，基础在学，关键在做。而无论是学，还是做，都必须自觉主动，才能认真学好、务实做好。那么，党员干部特别是领导干部参与学习教育的自觉性、主动性从哪里来？毫无疑问，来自于本真的“敬民之心”，只有积聚真心为民服务、忠诚为民履职的强大动力，才能自觉将自己摆进去，主动将责任扛起来。反之，心中无民，也就难以行动有力。少数党员干部，包括某些领导干部，将学习教育当作应付组织和领导的“苦差事”，不是从提高为人民服务的意识和本领考虑，而是被动地学、机械地做，简单粗糙、马虎应付，动力不足、定力不够。因此，各级党员干部特别是领导干部，要切实增强“敬民之心”，多站在群众的立场想问题、看问题、解决问题，要有不学习党章党规和习近平总书记系列讲话，就难以服务好群众的紧迫感；更要有不按照党规党纪和中央要求去做，就是对人民最大的不负责的责任感，去抓好学习，做好工作。

　　拥有“敬民之心”，才能转变工作作风。作风问题，事关党的前途命运，事关人民群众切身利益。“两学一做”学习教育，作为党的作风建设的全面深化和持续延伸，必须以严和实的作风来学和做，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题，才能不断取得作风建设新成效。而干部好不好，作风实不实，群众最有发言权。因此，只有秉持“敬民之心”，按照群众的需求和期盼去学和做，才能将作风转变到群众的心坎上。反观时下，少数党员干部，包括某些领导干部，无论是组织学习、还是开展工作，不太注重群众的感受、人民的意愿，而是围着领导的屁股转，始终将“重要讲话”、“重要指示”等挂在嘴边，对领导是毕恭毕敬、和颜悦色，而在群众面前，则是盛气凌人、颐指气使。这样的做派，不仅难以将党章党规以及习近平总书记系列重要讲话精神学深悟透，更难以将作风问题真转实改。各级党员干部特别是领导干部要以普通党员、普通群众的身份参与到学习教育中，多深入基层、深入群众、深入实际，到群众中去听听群众想听什么、需要我们做什么，以务实为民、真抓实干的工作作风，打通联系服务群众的“最后一公里”。

　　拥有“敬民之心”，才能实现知行合一。言行一致、知行合一是做人之本、更是为官之道。群众最讨厌口是心非、言行不一、弄虚作假的党员干部，最喜欢和希望党员干部说到做到。“两学一做”学习教育，同样需要以学促做、以做促学，学做一致、知行合一。这是党性要求，更是民心所盼。大道往往至简，难处在于知行合一，以一颗敬民之心落实和执行便民利民之策。党员干部内心对人民群众没有敬畏，不把群众作为服务的对象，说一套做一套，随意折腾和简单糊弄，必然招致群众的反感和社会舆论的抨击，政府的施政形象和公信力也必然受损；反之，内心敬民，才会时时处处严格要求自己，说到做到，不放空炮、不打诳语，替群众着想，想着尽可能规范和优化工作程序，想着更好地便民利民，提升办事服务效率和质量，想着让群众时时刻刻监督自己，让自己多一点别扭，使群众多一些舒坦，想着把关系群众切身利益的事情办实办好。 学习教育，正是要通过学思践悟，让党员干部查找自身存在的不足和问题，从而提高自我、修正自我，使我们的所作所为能够更合民心、更顺民意。

　　敬民者民亦敬之，得民心者得天下。学习教育，只有始终做到常怀“敬民之心”，多做“利民之事”，才能赢得群众的支持和拥护，吸引群众广泛参与，从而取得让人民群众满意的实实在在的效果，确保不虚不空不偏不走过场。

　　（倪洋军）