03、教育为什么需要市场化？
24.判断一个人的经济学是否入门，可以看他是否把医疗，教育等等视为公共品。
交流24、“判断一个人的经济学是否入门”，必须看他是否从老百姓的角度出发来分析经济问题。至于教育、医疗等等都是社会的服务部门，这些服务部门的费用应该由国家负责支出，从老百姓为国家创造的价值中去获取（税收），而不应该再向老百姓重复收费。百姓为国家创造价值（税收形式），国家为百姓提供教育、医疗、社会治安等公共服务，这种交易天经地义。所谓免费的公共服务，其实并非是真的免费服务，而是已经付费的服务，再次收费就变成了重复付费的服务。
25.学校与市场的区别：市场没有边界，消费者可以在大范围内选择他喜欢的商品，在网商时代更是如此，但在学校这种模式下，学生和老师都做不到像市场中一样，在大范围内选择让他们喜欢的对方。对老师来说，学生是给定的，对学生来说，老师是给定的，这和“父母包办”没有根本区别。
交流25、市场与学校的不同之处是：市场是交易商品的场所，学校是学习知识和培养人才的场所。市场与学校的相同之处是：市场有商品的多样化，学校有知识和人才的多样化，——而并非老师的多样化。老师少，学生多。老师是相同的，学生各有不同。老师是性格千奇百怪，学生也是如此。什么样的老师适应什么样的学生？这是无法通过社会实践和市场来进行匹配的。好的老师并不一定适应好的学生，教出好的学生，差的老师不一定教不出好的学生。俗话说：“青出于蓝胜于蓝”。老师和学生都不是商品，可以选来选去的。无论老师如何，他们所教授的知识都是一样的。无论学生如何，他们所学习的知识也是完全相同的。虽然不同的老师有不同的教学质量，不同的学生有不同的理解能力，但是对于学习课程的完成都是相同的，只是有些老师和学生辛苦一些，有些老师和学生轻松一些而已。
26.为什么教育需要市场化？因为老师和学生之间需要“匹配”，老师需要对他讲的东西感兴趣的学生来听他的课，而学生也需要找到这样的老师。目前的教育模式下，是以分数来选拔学生，行政部门统一分配老师和学生，无法做到这样的匹配，双方的需求都无法得到满足，造成低效和浪费。教育的前提是“发现”的过程，学校的首先工作要“发现“”什么样的老师对学生是重要的，而学生也要发现在什么学校才能找到对自己重要的老师。
交流26、教育怎么就非需要市场化？如果把老师和学生都放到市场去，那么学生自然是买方，老师自然是卖方。在这样的市场中，学生花钱买老师的课程，老师收取学生的学习费用，这里纯粹是商品交易，根本就不存在什么“匹配”不“匹配”的事情。即使市场化的教育产出了大量的优秀人才，那么这些人才市场能够全部给他们安排工作吗？在“毕业就失业”的状态下，市场化是利大于弊还是弊大于利？教育市场化只强调人才供给，没有提供人才需求。在这种状态下，市场培养的人才越多，对人类生存资源的浪费就越多。让学习理工、化工、历史等等专业大学生去送外卖，是不是一种极大的人才浪费？
27.很多人认为高考这种选拔方式是最公平的。这是一种静态的世界观。不应该用如何分配给定的教育资源去思考公平，而是要思考如何通过教育市场化来创造更丰富的教育资源。
交流27、“高考”并不是“选拔方式”，而只是一种学习经历的证明。在工作岗位市场化的情况下，金钱和权力才是主要的“选拔方式”。教育市场化的结果就是培养出大批的优秀人才，但是之后就渺无音讯了。能够到相关部门工作的人才寥寥无几，大批人才出国留学，之后留在外国，为所在国服务。
28.并非“高考改变命运”，而是“市场改变命运”。如无市场的发育，大部分考试成功的人都挤到体制中去，这不会增加财富。一个好的社会是让学习成绩不好的年轻人也有机会成功，实现自己价值的社会，而不是让年轻人去追求高考成绩的社会；这样的社会鼓励年轻人在市场竞争中取得成功，而不是在考试中取得成功。
交流28、并非“高考改变命运”，也不是“市场改变命运”，而是权力、地位、金钱“改变命运”，学历只是挤向美好阶层的基本条件而已。即使是考试成功，有了高学历，也很难进入高层行业。所谓的市场竞争，不单单是学历的竞争，还包括权力、地位和金钱的竞争。对于低学历、无权无势、无钱的年轻人人来讲，在市场竞争中取胜的概率几乎为零。其根本原因在于，市场的人才购买力有限，不能将人才全部接纳使用。这就导致大量人才外流，或者只能在国内市场中大材小用。
29.大学不是“考”上的，是“发现”的：大学不是“等”在那里的。认为进了某某大学，进了课堂，就是在读大学，这是传统的老观念，该改了。发现好的老师，发现好的书本，发现好的公众号，才是读大学，而这些和传统意义上的大学并没有关系。互联网时代，更要善于在网上发现好的大学。
交流29、问题是只有“考”上的大学才发毕业证，“发现”的大学并不发毕业证。社会上比正规学校学到的知识更多的渠道也是有的，但是他们发毕业证吗？学习知识是一方面，拿到毕业证才是学习的最终目的，——因为到各个单位工作要的并非是你的知识有多丰富，而是要你知识丰富的证明——毕业证。眼下，正规大学毕业的学生都被大量排除在需求市场之外，那么野路子培养出来的人才就更没有用武之地了。我就是野路子学习经济学的，我认为自己有经天纬地之才，向谁来推荐自己？即使推荐了，又是否能使自己的才能得到发挥？大部分人才都找不到市场，市场究竟在哪里？我要出卖自己的研究成果，但是有市场让我去销售吗？千万别说市场是万能的！——因为我没有感觉到它的存在。我的研究成果价值亿万金，谁买我的“钟”，我必有千百万倍的回报！
30.经济学专业的学生，他们的比较优势在哪里？我认为应该是“思想”，而不是“技能”。拿技能来说，他们无法和计算机、财会等这些专业比。目标手段的选择是一个思想相关的问题，他的行动或企业家精神是由他的思想驱动的。从这个意义上说，思想比技能还重要些，技能往往是服务于思想，当然，“好”的经济学思想本身也是智慧财富。
交流30、经济学专业学生的思想，必须变成解决社会经济问题的“技能”才会有用于社会，单纯的思想是空想，对社会进步没有任何实际作用。经济学专业的学生，就是要掌握消除社会经济弊端和促进社会经济发展的技能，否则思想必然是脱离实际的。即使是“技能”也是实现思想意图的结果，而不是人身自带的本能。如果不能解决社会经济问题（通货膨胀、生产过剩、失业等等），那么经济学专业的学生就白白度过了大好时光。如果“技能”造不出劳动产品，那么学习技能的学生同样白白度过了美好的学生时代。
2023/11/7
