残奥会的真正意义在于认识残疾人的权力与能力

乘坐北京地铁专门为残疾人设置的无障碍升降梯，25岁的肢残姑娘叶妮缓缓“钻”出奥林匹克公园站。她终于看到了鸟巢上空燃烧的残奥会圣火，加入到欢乐的观赛人群中。

　　从叶妮的家到鸟巢，要穿越半个北京。“我是一个人过来的，一路上什么障碍都没有，地铁还有专门的工作人员为残疾人提供服务。”叶妮说，如果轮椅能去更多的地方，就意味着生活有更多的新希望。

　　以“超越、融合、共享”为主题的本届残奥会，让和叶妮一样的更多残疾人有可能顺利地走出家门、融入社会、受到关注。

　　为了实现残奥会期间及未来城市生活的“无障碍化”，北京可谓煞费苦心。上世纪60年代修建的地铁新安装了无障碍滑道；比赛场馆、公园、博物馆等公共场所设立了轮椅专用通道；以法律手段严惩损毁或占用盲道的行为；向服务业人员和交通民警普及手语……

　　中国政府还承诺，2010年之前将在全国范围内建成100个“无障碍城市”，确保残疾人能够充分、有效地融入社会生活。

　　“舒服的假肢、没有障碍的盲道对残疾人融入社会固然十分重要，但非全部。”参加残奥会开幕演出的北京市残疾人艺术团成员龚慧勇对记者说。他认为，通过举办残奥会能让残疾人在精神层面获得勇气与信心，这是他们大胆走向社会、实现梦想的内在动力。

　　52岁的龚慧勇8年前因车祸导致下肢残疾。他坦言，由于心理原因，在最初的3年中从未离开过家。后来在社区的帮扶下，他的声乐才能得到了发挥。在残奥会开幕式前的文艺演出中，龚慧勇与80多名同伴在鸟巢同声高歌《欢乐颂》，“这一刻我感受到从未有过的光荣。”他说。

　　龚慧勇在国家体育馆观看了一场轮椅篮球小组赛。“和奥运会不同，比赛中观众掌声最热烈的时刻，不是在进球时，而是运动员摔倒后从地板上爬起来的时候。作为残疾人，我从这种掌声中感受到了希望与力量。”龚慧勇说。

　　整整60年前，在英国伦敦附近一家医院中举行的一场二战伤残军人轮椅篮球赛，被视为残奥会的雏形。这场与当年奥运会同时举行的民间热身赛，让身心受到重创的老兵们发现了自己“另一方面”的潜能。

　　如今的残奥会已成为展示残疾人能力多样性的大舞台。这里不仅有残疾运动员在赛场上拼搏，还处处可见残疾人教练、残疾人裁判员、残疾人记者、残疾人艺术家、残疾人志愿者以及残疾人体育官员的身影。他们以出色的工作激励更多的残疾人：超越自己，生活可以更精彩。

　　27岁的王峰是奥林匹克公园信息咨询站的志愿者，这个幼年时因小儿麻痹症致残的年轻人通过顽强努力获得了北京师范大学计算机系学士学位。

　　“残奥会给残疾人提供一个可以正视自己、展示自己的舞台。残奥会超越了奥林匹克精神，他的真正意义在于让社会认识残疾人的权力与能力。”他说。

　　据了解，中国目前有8300多万残疾人，占全国总人口的6.34%。在残奥会召开之际，中国政府宣布，到2015年全国将实现残疾人“人人享有康复服务”的目标。中国残疾人联合会副理事长程凯表示，残疾人事业是中国人权事业的亮点，要给予残疾人以平等的机会，达到“平等、参与、共享”的目标。

　　“感动、感激、感恩”

　　第２４个教师节到来之际，正值２００８年北京残奥会举办。中国残奥运动员自信、健康的风采，不仅展示了中国残疾人的精神风貌，也体现了残疾人教育事业的蓬勃发展。

　　中国残疾人联合会副理事长孙先德说，改革开放３０年来，中国残疾人事业已从单一的福利救济型工作发展成为领域广阔的综合性社会事业。提高残疾人的教育水平已成为残疾人平等参与社会的基本条件。

　　２００７年，全国特殊教育学校已发展到１６６７所，在校的盲、聋、智残学生达到５８万人；全国有５２３４名残疾人被普通高等院校录取，１０８６名残疾人进入特殊教育学院学习。１９８６年至今，仅全国义务教育特教学校及普通学校附设特教班在校生就从４．７２万人发展到４１．３万人。

　　特殊教育在我国特指针对盲、聋、弱等感官残疾人群的教育。中国残疾人联合会教育就业部教育处处长李东梅身为肢残人士，亲身经历、见证了我国特殊教育事业的发展。

　　她说，“文革”前后，我国残疾人教育基本处于停滞状态。１９８９年，全国盲、聋学龄儿童义务教育入学率不足６％。改革开放以来，党和政府关注困难群体，倾情残疾人教育事业。中国残联在１９８８年成立之初，就把残疾人教育和残疾人康复放在同等重要的位置上。虽然我国残疾人教育事业起步比较晚，但在全社会的关心和支持下，这项事业近年来已进入快速发展的轨道。目前，我国已初步形成从基础教育、职业教育延伸到高等教育、成人教育的特殊教育体系。

　　李东梅清晰地记得，上世纪８０年代初，中国残联的前身――中国残疾人福利基金会成立之时，接到最多的求助信息就是残疾人考上大学而学校不录取。现在许多高校为盲生、聋生建立了高等特殊教育学院，录取肢残学生的限制也大大减少。

　　根据中国残联的统计，到２００７年，专门招收残疾人的高等特教学校（专业、班）１４个，在校生近２４００人；还有近２万名残疾人在普通高校就读，达到国家录取分数线的残疾考生被普通高校录取的比例为９５％。

　　家住北京东城区东四十三条社区的残疾姑娘关艳就是残疾人事业发展的受益者。１９９４年至今，关艳先后在大连外国语学院、北京外国语大学和中国人民大学就读。目前，她正在攻读英语语言学的硕士课程，并在奥鹏远程教育中心担任网络英语辅导老师，由她辅导的１万余名学员遍及全国。

　　回首自己的求学历程，关艳常用的词汇就是“感动、感激、感恩”。党和政府不断推进扶残助学措施，点燃了残疾人的希望之光。

　　教育部基础教育司特殊教育处处长谢敬仁说，为了让以肢残为主的庞大的随班就读残疾人群体接受良好的教育。我国从２００４年开始进行随班就读支持保障体系实验县的试点，由教育行政部门、学校校长、教导主任和教师共同形成随班就读的支持保障体系，共提供１５００万元的专项经费。

　　孙先德透露，我国今年将投入６亿元资金用于特殊教育学校的建设，拟建设特殊教育学校１９０所。这笔投入相当于１９９１年至２００１年１０年间特殊教育专项补助费的１０倍。今后，政府有关部门还将逐步增加投入，对残疾人特殊教育逐步加大资金和人力、物力的投入，在不远的将来，残疾人受教育的比例和受教育的程度会进一步提高。

　　在党和政府的大力倡导下，全社会扶残助学的意识也在不断提升。２００７年，中国残联“专项彩票公益金助学”项目资助贫困残疾儿童３２０００人接受义务教育；全国已有近２０个省制定了资助残疾大学生的政策。此前的“十五”期间，中央文明办还出资２５００万元支持开展扶残助学活动，５０００名贫困残疾儿童少年因此受益。

　　残奥会开幕式上，扬州特殊教育学校的３３名盲生、６名聋生和一位手语指挥老师共同完成的表演，感动了全世界。６０年来，从这所学校走出的，有国内知名的国画大师，有哈佛大学的预科生，还有享誉世界的笛子独奏家。在这些学生取得的成功背后，是教师们几十年如一日的爱与奉献。

　　党的十七大报告提出要“关心特殊教育”。谢敬仁说，残疾人教育是教育公平和社会公平的重要方面。随着相关政策资金逐渐到位，社会氛围逐渐浓厚，残疾人的希望之光会越来越亮。

　　北京申奥成功那一年，关艳在街道社区的支持下，成为军营、社区中的“奥运英语”教师。今年，她又当选为奥运火炬手。

　　虽然，从１４岁那年起，关艳就再没听到过双脚踩在地面上的声音。现在通过接受教育，她感到“自己在人生的跑道上，也可以成为冠军”。

　　阳光下，携手同行

　　“我最大的梦想是取得一块2008北京残奥会的金牌。”北京联合大学特殊教育学院的学生、入选北京残奥会中国代表团的女孩谢青在出征前对同学说。

　　北京联合大学特殊教育学院听障学生表演的舞蹈千手观音在首都大学生献礼奥运暨第二届北京大学生艺术展演活动颁奖晚会上大放异彩。资料照片

　　这个从出生就生活在黑暗世界的女孩，用汗水与泪水在一方游泳池里编织出了属于自己的五彩世界，她的各种游泳奖牌装满了一抽屉。“刻苦”，是谢青教练对她唯一的评价。由于先天视网膜萎缩，随着年龄的增长，谢青的光感越来越弱，在训练中不停的撞到水线和池璧，连到终点撞线都要教练提示，腿碰青了，头撞破了，甚至泳帽都不知划破多少。一节训练课要游几千米，有时一天下来要游上万米，有时累得只剩下漂着的力气,但她从没有想过放弃训练。

　　在学习上，谢青的刻苦也让人敬佩，每次训练后，她都坚持回学校上晚自习，有时胳膊酸疼得拿不住课本，但她从没少上一节文化课、没少交一次作业，甚至早上上学坐公交车的时间都在背英文单词。终于谢青不仅考进了北京联合大学特殊教育学院，2007年还获得了校长特别奖。

　　北京残奥会中国代表团盲人门球运动员里面有三名来自北京联合大学特殊教育学院。姚永全是其中之一。他从2002年开始接触盲人门球，最大的感触就是“打球给我带来了从未有过的快乐”。

　　盲人门球需要运动员根据触觉来确定自己在场上的位置、方向,根据听觉来判断球的方向、速度。训练之中的艰难是可想而知的。一次次扑倒在地，一次次被球撞击，但是即使多次受伤姚永全也浑不在意。他不仅在训练场和赛场上投注全部的热情和精力，业余时间的主题也是盲人门球，他还在网上创建了一个盲人门球的社团，吸引了不少有共同爱好的朋友。

　　运动和拼搏带给姚永全的惊喜不仅是快乐，残疾人体育项目都具有一定的康复功能，这一点姚永全感触颇深，他说：“通过训练我有了意外的收获,那就是听力增强了,走路的方向感加强了,这些都给我的生活带来便利。”

　　成为残奥会国家队的队员，姚永全感觉打球多了一份责任。“我相信，我们会取得好成绩的。”这是他和他的队友共同的心声。

　　虽然残奥会已经开幕，但是说起参加残奥会火炬传递，北京联合大学大四学生杨宇航仍然非常开心，“我很激动，很荣幸，就是觉得时间太短了，刚跑一下就到了。”

　　杨宇航是联大特殊教育学院针灸推拿学专业的学生，视力有障碍，9月3日，小杨作为三星火炬手参加了北京残奥会火炬在大连的传递。

　　“走之前夜里两点才睡，早上五点就醒了，激动的。”他笑着说，这也是他第一次去大连，不过都没有时间去感受一下大连的海。

　　杨宇航青春的脸上神采飞扬，完全没有视力障碍带来的阴影。他和他的同学们与全国所有大学生一样热情地迎接奥运，并为自己能够参与其中而兴奋、快乐。他还曾经带领一支奥运宣讲小分队到平谷为当地村民进行奥运知识宣讲和按摩义诊，并多次为校园周围社区的居民进行保健按摩活动，运用自己的专业知识和技能回馈社会。

　　精湛的专业知识和技能也让杨宇航非常自信，针灸推拿学专业是五年制本科，大四的他一点也不为就业发愁。“找个活儿没有问题，不过我想自己做点事，趁着年轻总要先拼一拼。”他自信满满地说。

　　王维是特殊教育学院的一名学生，她准备毕业后到特殊教育学校做一名老师。“我觉得特殊教育需要，这听起来好像有点空，但我真的这么觉得。”王维说，“人们都会关爱残疾人，但其实好多人并不知道怎么才能真正关心和帮助残疾人。”

　　奥运会期间，王维在青年营做手语志愿者，和其他志愿者为营员们服务，有时候得从早上4点起床工作到次日凌晨两点，经常一顿饭要吃好几次，但她并不觉得很辛苦。有趣的是，她还第一次接触到“手语方言”，一位聋人营员来自山东，手语和其他人有所不同，经过磨合才能顺利地沟通交流。

　　青年营的经历让王维对志愿者有了新的认识，也对特殊教育有了更深入的理解。“以前觉得志愿者就是奉献，实际上不仅如此，它带给我很多帮助。在青年营服务我认识了很多朋友，见识面广了，变得更愿意展示自己。其实特殊教育也是这样，在付出关爱的同时，也会收获爱的回馈。”王维说。

　　这是一项爱的事业

　　新学期开学，北京联合大学特殊教育学院又迎来122名残疾人同学，这些同学逐项办理注册手续，欢天喜地地开始了自己的大学生活。

　　为了让这些残疾人同学顺利完成来之不易的大学学业，特殊教育学院除了实行国家家庭经济困难学生资助体系的各项资助政策外，还特别制定了自己的特困生助学办法，每学年家庭经济困难学生中10%左右的人能够获得减免全部或者部分学费（标准学费的50%—80%）。学院还专门设置了针对残疾人的勤工助学岗位。“我们还会尽力争取各种临时性助学补助，各种助学政策实施中都向残疾学生倾斜，临时性助学政策中残疾生所占比例更大。这是一项爱的事业。”学生工作处牛莲花老师说。

　　近年来，北京市残疾人高中阶段教育和高等教育都有较大发展。所有残疾高中生、大学生和研究生都能够得到相应的资助完成学业，残疾人高等教育专业不断增加。这样的发展来自政府不断增加的投入。

　　“2008年，北京市为残疾人高等教育生均拨款3万多元。生均拨款标准这是一个非常重要的标志，有了这个标准，残疾人高等教育办学经费就有了保障。”北京联合大学特殊教育学院党委书记曲学利说。

　　目前北京市共有特殊教育学校23所，在校学生2713名，另有5319名残疾学生在1042所普通中小学随班就读。其中第三聋哑学校、第四聋哑学校和盲人学校有高中。曲学利介绍：“北京市残疾人从高中到大学的升学率大约为60%—80%，跟普通高中升学率差不多，甚至更高一些。”

　　义务教育阶段，北京市投入更大。据北京市教委相关负责人介绍，2001年起秋季起，北京市陆续对有本市户籍、在公办学校就读的义务教育阶段残疾学生实行了“三免两补”政策。即免杂费、教科书费、住宿生的住宿费，为残疾学生每人每年提供300元助学补助，住宿生每人每月发放100元伙食补助。市、区县两级财政每年投入700多万元用于以上几项减免。现在这项政策已经扩大到高中阶段。每年还会对考上大学的残疾学生进行奖励，考上专科一次奖励3000元，本科奖励4000元，直接发放到学生手中。“十一五”期间，北京特殊教育专项经费达到1000万元。特殊教育学校综合定额标准从之前每生每年不足200元提高到2200元。各个特教学校的办学条件和设施设备有了较大改善。利用专业经费为各个特教学校建设了校园网络，配备计算机教室31个。投入800万元在随班就读学校建立资源教室40个。

　　关爱和投入换来残疾学生脸上灿烂的笑容，阳光下，他们和健全的同龄人一样放飞五彩梦想，谱写自己的生命之歌。

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