学习实践科学发展观活动要注重实效

宋圭武 原创 | 2009-04-30 22:06 | 收藏 | 投票

 

学习实践科学发展观活动要注重实效
 
宋 圭 武
 
中央举行学习实践科学发展观活动,意义是重大而深远的。学习实践科学发展观,重要的是要将科学发展的理念内生化,并最终体现为领导干部的自觉行动。对此,应当克服各种形成主义,要提高学习实践活动的实际效果。
一是要注重理论解读的系统性和权威性。在学习实践活动中,应当注重对科学发展理论的深刻领会和正确解读。科学发展观是关于发展理论的重大创新,也是一个科学的理论体系。为了能对科学发展观有一个全面和系统的认识,建议各地在学习实践活动中应多聘请一些理论专家进行辅导,因为理论专家的辅导相对系统和权威,有助于对科学发展观理论的正确解读。推动学习实践科学发展观活动,一方面要注重政府的推动,另一方面,也要依靠知识界的力量。只有正确和系统解读科学发展观的理论体系,才能为实现科学发展提供前提条件。学习和实践科学发展观活动,系统掌握理论是活动的第一步。
二是要注重学习实践活动的人性化。要注重寓教于乐,要结合人性的特点举行一些活动,而不是相反。如有些地方具体规定了记笔记的字数,并进行检查。这种做法虽有一定可取之处,但也有一些弊端。如不利于体现对人的尊重,给人以被动感和压抑感,容易产生逆反心理,同时也容易流于形式主义。应当多举行一些如知识竞赛、辩论会、专题研讨会、图片展览、看电影等形式的活动。这些类型的活动既有利于调动参与者的积极性,也有利于学习实践活动的深化。所以,建议各地在落实学习实践活动的具体措施中,应当多举行一些让人产生成就感的活动,少实行一些让人产生一种压抑感的措施。科学发展观要求以人为本,学习实践科学发展观活动,也应体现以人为本的特点。
三是要注重制度创新。从长期看,制度是社会发展的关键变量。学习实践科学发展观活动,落脚点是制度创新。各地应结合实际,通过学习实践活动,在制度创新方面应有较大突破。如政绩的考核体系,有哪些方面不完善,就应当抓紧完善;在人才的使用和提拔方面,需要哪些方面的改进,就积极改进;在环境的保护方面,有哪些措施还没有落实,就抓紧落实;等等。通过学习实践活动,若没有制度方面的创新,学习实践活动的效应就只能是短期的。学习实践活动只有最终体现为制度创新,才能为活动效应的长期化提供重要保证,并防止流于形式主义。
四是要注重习俗改造。在学习实践活动中,各地和各单位既要注重硬制度的创新,如政策等的完善;同时,也要注重软制度的创新,如习俗的改造等。要加强干部队伍的道德建设和行为文明的建设。要破除干部队伍中的官本位思想,树立平等理念。要加强诚信方面的教育和建设。要反对大吃大喝和讲排场等。各地可借学习实践科学发展观活动,改进和简化接待制度,提倡简单化、人本化、科学化,反对复杂化、物质化、形式化。
五是要注重结合问题推动学习实践活动。发展实质就是要找准问题并有效解决问题。在发展中,各地有各地的情况和问题。各地应立足本地情况,要重视调查研究,要找出制约发展的瓶颈和关键问题,对症下药,这样才能使学习实践活动收到实效,落到实处,而不是走过场和做样子。
六是要注重学习实践活动的广泛性和参与的积极性。学习实践活动要注重调动各方面的积极性,尤其要注重调动一般干部的积极性,而不能只体现在少数领导干部身上。这样才能使活动的效果更大,才能使科学发展观的理念更深入人心。要注重领导与一般干部在学习实践活动中的平等对话,要多开一些座谈会和民主生活会,上下级要多进行一些思想交流活动,同时,学习实践活动也要尽量体现公开性和透明性。
 
通信地址:甘肃省委党校经济学教研部  
 邮政编码:730070  
作者职称:教授   
 e-mail:gssgw007@sina.com
个人简介
宋圭武,男,汉族,1964年生,甘肃靖远人,中共甘肃省委党校(甘肃行政学院)中国特色社会主义理论体系研究中心主任、二级教授,甘肃省人民政府决策咨询委员会委员,主要研究方向为三农问题、经济理论和中国经济改革问题。先后…
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