书法教学

杨泽峰 原创 | 2009-09-30 00:35 | 收藏 | 投票

                                           书法正楷笔画的名称及写法

    科    目:书法

  课    题:正楷笔画的名称及写法

  执 教 者:杨泽峰

  课    时:一课时

  教学目标:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

  1、 了解汉字的基本笔画。通过讲故事激发学生有写好汉字的兴趣。

  2、 尝试学写笔画:“点”,掌握带有笔画“点”的字形。

  3、 通过讲故事激发学生有写好汉字的兴趣。

  教学重点:掌握有笔画“点”的字形。

  作业要求:学会并理解“点”的写法。理解点的基本变化,初步学会与“点”相关字的写法。

  教具准备:示范用笔、示范用纸、示范用的书画作品以及书画故事类的书籍及运笔图解。

  学具准备:练习纸、笔、字帖等。

  教学过程:

  (一)、书画引入、引起兴趣 : 我国书法历史悠久,大体可分为篆书(大篆、小篆)、隶书、楷书、行书、草书(章、今草)等书体。

     1、今天给大家介绍楷书: 楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来,更趋简化,字形由扁改方,笔划中简省了汉隶的波势,横平竖直。笔画平直、可作楷模。故名楷书。                                            楷书始于汉末三国时期,通行至今,长盛不衰。楷书的产生,紧扣汉隶的规矩法度,而追求形体美的进一步发展,汉末、三国时期,汉的书写逐渐变波、磔而为(撇)、(捺)、且有了"侧"(点)、"掠"(长撇)、"啄"(短撇)、"提"(直钩)等壁画,结构上更趋严整。。楷书的特点在于规矩整齐,所以称为楷法,一直沿用至今。                                            楷书盛行于六朝,至唐代出现了繁荣局面。两晋南北朝是楷书发展的勃兴时期,楷书鼎盛时期限在盛唐承隋楷风格之变。很多书法家各显其个性体貌。中唐颜真卿以雄风创新;晚唐柳公权以"柳骨"相媲美于"颜筋"。凡此三变。形成唐楷之大貌。五代、宋、元、明、清是楷书式微期。书家无论是个体还是群体。都没能突破晋唐楷书已有的格局、境界。

  (2)楷书的大家很多,代表的人物有钟繇、王羲之、王献之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫等。

  在书法史上最具影响力的书法家当属王羲之,东晋书法家,文学家。字逸少。琅琊临沂人,后移居会稽山阴(今浙江绍兴)。有"书圣"之称。亦长于诗文,但文才多为书法之名所掩,不为世人所重。曾任右将军、会稽内史等职,世称王右军。人称"书圣"。

  

  (3)、拿出唐朝冯承素临摹的一本兰亭集序书欣赏冯承素摹写的王羲之的兰亭集序。这时肯定课堂里在七嘴八舌的议论,接下来我再说:首先请同学们先静一下。

  (4)、你们知道这个兰亭集序后来怎样了吗?

  (5)你们知道唐朝最有名的皇帝是谁吗?

  (6)、你真聪明,对这幅书法被李世民想了很多的办法才得到的,他也是一个非常喜欢书法的皇帝,而且他的书法写的也非常好,他示这幅书法为天下第一行书。

  (7)、拿出我临写的整幅兰亭序书法给他们看,告诉他们当时王羲之就是以这样的格式一边想一边写的,他非常的厉害。至于这个李世民他为了能写好书法所以请了当时很多写书法写得好的书法家来教他写字,其中就有一个书法非常好的老师叫虞世南,他的书法特别的厉害,下面啊我给你们讲一个关于虞世南学书法的小故事。

  (二)、讲述书法家王羲之的故事:《潜心苦学墨当饭》

       王羲之是东晋书法家,文学家。字逸少。琅琊临沂人,后移居会稽山阴(今浙江绍兴)。有"书圣"之称。亦长于诗文,但文才多为书法之名所 掩,不为世人所重。曾任右将军、会稽内史等职,世称王右军。人称"书圣"           王羲之大约五六岁的时候,就拜一个叫卫夫人的为老师学习书法。他的书法进步很快,7岁的时候,便以写字而在当地小有名气了,很受前辈的喜爱而且还受到很多人夸奖。                                                 王羲之非常厉害他在11岁的时候,就读了大人才能读懂的一本叫《笔说》的书。他按照《笔说》中所讲的方法,天天起早摸黑地写呀,练呀,简直都入了迷。过了一段时间,看看自己写的字,与以前写的比较,果然变化了很多有进步了。                                          有一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊,对人说:“这孩子一定是看到书法秘诀了,我发现他近来的字,已达到成年人的水平了,照这样发展下去,这孩子将来在书法方面的成就一定会比我的名声还大的。                                         王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜,骄傲自满,这时他学书法更用心、更刻苦了,甚至达到了废寝忘食的地步。                 有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,好几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看字帖、练写字。饭都凉掉了,他的那个书童没有办法,只好去请王羲之的妈妈(也就是母亲)来劝他吃饭。他的妈妈来到书房,只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。

  原来王羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字帖上的字,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果呢错把墨汁当蒜泥吃了。他的妈妈看到这情景,憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢!听到妈妈的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”王羲之坚持每天认认真真、勤学苦练、临帖不辍,练就了很扎实的功夫,为他以后成为书法家建立了基础,铺平了前进的道路。

  1、谈谈听了故事后的感想。

  2、教师总结:不是人人都是天才,但是只要你用心人人可以是天才,能够练就一手好字并没有什么捷径,但是我们要是认真学,认真思考了,那我们还是能把字写好的。

   3、很希望大家能有自信,在短暂的时间内提高汉字书写能力。

  (三)、了解汉字的基本笔画:

  (1)介绍汉字的基本笔画。

  组成汉字有八种基本笔画他们分别是横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑。现在我们先来了解其中的两种。

     

  (2)解读字帖“笔画”说明。

  1、横画,横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,我们既要写得坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉 效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以5°~7°最好,一般短横要斜,长横基本平正。

  2、竖画:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞;切不可左歪右斜的,更不能弯腰曲背那样不好看。

  四、指导学生学写点画。

  一、横画的名称。

       三、横画的写法。

     学内容:正楷笔画的名称及写法

  教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

  教学过程:

  点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。

  点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。 四、指导学生学写点画。

  

  (1)右侧点:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。如:“泛、掠、滨”等。

  (2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

  (3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。

  (4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

  (5)长点:是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻,随着向右下方45°行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

   (五)、老师指导,示范。

     

  (六)、学生当场书写。

    

  (七)、作业点评、修改。

  

  

   

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