天马-策划
主题：教育的本质是什么？
所有的教育 归根到底都是做人做事能力的培养
细分可以是 思维模式 行为模式 和 专业技能 。。。
——教育，学会学习，
我们有时候学会了去学习 有些人是一辈子都在学习
但只是个学富五车的两脚书橱
所谓有才华的穷人 遍地都是 这些是学习的问题 还是教育的问题
幸福&销售. 13:09:12 授之以鱼不如授之以渔，
天马-策划. 13:09:32 为什么从小学到大学 十多年的教育 往往还是回头参加各种培训班？
幸福&销售. 13:10:34 教育目标，不对，
天马-策划. 13:11:01 大学生的就业 甚至走上社会的就业困惑
与企业的求才若渴 双方都有需求 为什么就是不对口？
幸福&销售. 13:13:11 未来的教育，不再是教知识，------而是根本就不教，
天马-策划. 13:13:13 教育目标应该是什么 改如何考核？
幸福&销售. 13:13:56 教育目标应该是什么 ---育人， 改如何考核？------
天马-策划. 13:14:00 如果教都有困惑 那么不教不更乱
幸福&销售. 13:15:44 教不对的，--还不如不教，---当然不是不教，-而是教---渔，渔不是鱼
天马-策划. 13:15:46 今天是高考 也就是现在游戏规则里面最重要的一个环节
天马-策划. 13:16:38 鱼+渔 只是理论上的 具体化是怎么教？
幸福&销售. 13:16:40 教育目标应该是什么 -育人，改如何考核？-身心健康，愉快，的能力，
幸福&销售. 13:17:58 鱼----外在的知识，渔---自己的身心愉快的能力，
幸福&销售. 13:20:12 鱼----对外在--- 渔-----对自身的
幸福&销售. 13:20:46 身体，大脑，心理，精力
天马-策划. 13:21:20 鱼 专业技能 渔 如何用正确的方法获得专业技能 创欢 创和 创慧 幸福&销售. 13:21:47 鱼----大脑，渔---心理，
天马-策划. 13:23:22 大脑和心理的表达 很容易混淆
天马-策划. 13:24:50 很多老板 获得了金钱 却没有获得掌控金钱的能力和心态
开着几个店 半夜三更的辗转反侧 起来遛弯
幸福&销售. 13:25:45 呵呵，
天马-策划. 13:26:22 和他们聊天 从心灵的疏导人生价值的探讨 很容易切入
幸福&销售. 13:26:50 为什么，
天马-策划. 13:27:22 很多高端都是宗教信徒 河南佛教居多 也有天主教 穆斯林等
幸福&销售. 13:27:39 额，
天马-策划. 13:27:42 在企业管理中 也有很多人在研究宗教智慧
幸福&销售. 13:28:31 人处险境，信信鬼神，可以理解，
天马-策划. 13:28:55 宗教 不需要工资 不需要很多的管理 人人同样的行为和表现
世界最大的连锁店 一位专家 还专门开了 《宗教智慧》的课程 2万块一次课 呵呵
幸福&销售. 13:29:53 在企业管理中 也有很多人在研究宗教智慧
--------宗教里，有一部分，是科学， ----有一部分，是，愚民，
幸福&销售. 13:30:33 我也要，
幸福&销售. 13:30:47 这样赚钱，就好了，
天马-策划. 13:31:19 宗教的共同核心是引导人向善 所谓真善美
用未来约束现在 用死后的归宿 约束生前的行为
幸福&销售. 13:31:29 不同意，
天马-策划. 13:31:46 但更多时候 宗教也成为当权者的一种工具
天马-策划. 13:32:58 因为某些利益而传承和自我阐释
圣经 耶稣的出生 处女怀孕 起源本身就是一个善意的谎言
幸福&销售. 13:33:11 真善美，----我的词典没有， ---只有，真实，智慧，力量，
幸福&销售. 13:33:53 上的，没有选择，善，
天马-策划. 13:34:02 很多宗教就是建立在虚构和谎言上的童话 然后延伸到思想和社会
幸福&销售. 13:34:31 宗教，是一种，心理结构，
天马-策划. 13:35:33 支撑起宗教信徒是核心 还是本质的向善价值和无穷的力量
---维持心理平衡，
幸福&销售. 13:35:59 不同意，
天马-策划. 13:36:42 不同意尽管说说你的观点
幸福&销售. 13:37:18 支撑起宗教信徒是核心 ----后面有狼，
宗教的共同核心是引导人向善， ---这是因为，信徒，需要善德世界，----因为后面有狼，
幸福&销售. 13:39:48 上的，没有选择善，
天马-策划. 13:40:16 很多宗教在发展的过程中 也出现很多令信徒以后的事情
或者根本违背所谓的教义 但依然只能服从 有人从出生就被灌输 “上帝”或“神”的存在
等于一辈子活在被洗脑的状态中 就是这么有意识
幸福&销售. 13:40:31 嗯，
幸福&销售. 13:41:20 上的需要，力量和智慧， ---不需要真善美，
天马-策划. 13:41:35 从心灵本质上来说 都有向善的一面
从现实世界来看 每个人都有自己无法解决的事情
所以给自己一个精神寄托 这是神火宗教产生根本
幸福&销售. 13:41:50 善恶，---只是，青草和皮鞭，
天马-策划. 13:42:15 智慧和力量都不是与生俱来的
天马-策划. 13:42:37 所有的 都是通过教育和学习获得的
幸福&销售. 13:43:13 上的，需要前进，需要力量智慧，因此，不得不用善恶，来驱使人类，
天马-策划. 13:43:24 那么宗教也只是教育的一部分 传播和认可比较广的一种教育
幸福&销售. 13:43:34 不同意，
天马-策划. 13:43:40 回到话题 ：教育的本质是什么？
幸福&销售. 13:44:24 宗教是一种教育，---一种不正确的教育，----而不是，教育的一部分，
幸福&销售. 13:45:07 严格意义上，---宗教，不是教育，
天马-策划. 13:45:41 宗教的传播范围和持续时间 从结果和目前的发展上看
宗教是教育的一种方式和手段 就是我说的一部分
幸福&销售. 13:45:48 教育的本质是什么？ ---教育包括几部分，
天马-策划. 13:46:02 天马-策划. 13:03:50所有的教育 归根到底都是做人做事能力的培养
细分可以是 思维模式 行为模式 和 专业技能 。。。
幸福&销售. 13:46:33 教育的本质是什么？-教育包括几部分-教育目标，教育过程，教育结果，
天马-策划. 13:47:14 划分的标准和角度不一样 也可以具体说说
天马-策划. 13:47:30 如何从您说的三个角度 回归教育的本质
幸福&销售. 13:48:17 教育的本质是什么？ ---教育包括几部分， ----教育目标，教育过程，教育结果， ----从教育目标，教育结果，角度 ------育人，-----从教育过程----是学会学习，
天马-策划. 13:48:56 那教育结果呢？
天马-策划. 13:49:53 目标 过程 结果 为什么是平行关系 目标和结果有什么区别 ？
幸福&销售. 13:50:15 现在的 --教育目标---育才---教育过程----灌输知识和运用知识的能力，
幸福&销售. 13:51:51 目标 过程 结果 为什么是平行关系 -------自身，
目标和结果有什么区别 ？------目标是计划，结果是实践结果，
天马-策划. 13:53:03 德智体美劳 是我们常说的教育五项 为什么现在很少提了
素质教育的核心是什么 执行的障碍在哪里？仁义礼智信 是传统的五项 为什么提更少了
幸福&销售. 13:53:54 德智体美劳 是我们常说的教育五项 为什么现在很少提了
素质教育的核心是什么 执行的障碍在哪里？仁义礼智信 是传统的五项 为什么提更少了
----因为，需要更好的替代，
幸福&销售. 13:54:07 因为需要更好的替代，
幸福&销售. 13:54:16 新陈代谢，
天马-策划. 13:54:22 素质教育还需要如何被替代？
幸福&销售. 13:54:50 素质教育， ---根本就不好，
天马-策划. 13:54:56 素质教育的问题在哪里？
幸福&销售. 13:55:14 只管脑，不管，心理，
幸福&销售. 13:55:36 身心教育，--未来也许是，
天马-策划. 13:55:54 那首先您需要对素质教育 概念本身进行了解
幸福&销售. 13:56:19 素质教育，什么也包括，
天马-策划. 13:56:35
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。—————————百度百科
幸福&销售. 13:56:43 但是实际上，--只管脑，不管，心理，
天马-策划. 13:57:16 这是部分结果 问题原因在哪里？
幸福&销售. 13:57:25 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。—————————百度百科 ------身心在最后，
幸福&销售. 13:57:50 正如我说， --什么也包括，
幸福&销售. 13:57:56 就是扯淡，
天马-策划. 13:58:35 韩寒 全才 专才 的观点 类似？
幸福&销售. 13:58:35 只有，身心教育，删去其他的，
天马-策划. 13:58:58 又走偏了
幸福&销售. 13:59:05 呵呵，
天马-策划. 13:59:56 最近的 π型 概念您熟悉吗？
幸福&销售. 14:00:21 我们的注意力有限，---必需有取有舍，
幸福&销售. 14:00:38 不熟， 介绍一下，
天马-策划. 14:01:10 Л型人才是指至少拥有两种专业技能，两专多能的符合型人才
幸福&销售. 14:01:23 不同意，
天马-策划. 14:01:30 字母π下面的两竖指两种专业技能，上面的一横指能将包括两种技能在内的多门知识融汇应用。
幸福&销售. 14:01:55 我只要，---我的人，身心愉快，就可以了，
天马-策划. 14:02:35 那就说说 您认为的 教育的目的和人结果什么？
天马-策划. 14:03:11 人生的价值和意义 是如何体现的？
天马-策划. 14:03:28 活一辈子 为了什么？
幸福&销售. 14:03:43 为了，上的，
天马-策划. 14:04:02 教育的本质与人生的意义 有什么关系？
幸福&销售. 14:04:19 为了，到宇宙的边缘，去钓鱼，
天马-策划. 14:05:45 您的观点综合如下：教育的目的——育人
教育的结果—— 不明 人生的意义—— 到宇宙的边缘，去钓鱼
幸福&销售. 14:05:55 教育的本质与人生的意义 有什么关系？
-------教育是为了更好的完成， -------上的要我们，做的事，
天马-策划. 14:06:21 上的要我们 上的？上帝？ WHO？
幸福&销售. 14:06:35 到宇宙的边缘，
幸福&销售. 14:06:41 钓鱼，
幸福&销售. 14:06:51 不是，
幸福&销售. 14:07:02 上的，---大自然，
天马-策划. 14:07:04 上帝本身不存在 那不存在的人能要您做什么？
幸福&销售. 14:07:20 上的=大自然，
天马-策划. 14:07:44 大自然 和 宇宙 啥关系？
幸福&销售. 14:07:54 上的=所有的物质，所有的生命，
天马-策划. 14:08:22 所有的物质，所有的生命 和 宇宙 啥关系？
幸福&销售. 14:08:44 大自然和宇宙，---即相同，又不同，
幸福&销售. 14:09:09 所有的物质，所有的生命 和 宇宙 啥关系？-----一部分，
幸福&销售. 14:09:28 宇宙为什么存在，
天马-策划. 14:09:39 缩小一些 咱回地球可以不
幸福&销售. 14:10:00 谁过问过，
天马-策划. 14:10:04 人短暂的一生可以不
幸福&销售. 14:10:35 宇宙为什么存在 人类为什么存在，人为什么活着，
天马-策划. 14:10:44 从个人角度来说 您希望获得怎么样的教育
幸福&销售. 14:11:02 老师，
幸福&销售. 14:11:36 我需要，--师父，
天马-策划. 14:11:43 需要具备什么能力的老师？
幸福&销售. 14:12:05 有德道，
天马-策划. 14:12:26 能给您带来怎样的价值和能力
幸福&销售. 14:12: 不同意，
幸福&销售. 14:12:55 熏陶，
幸福&销售. 14:13:04 而不是说，
幸福&销售. 14:13:38 言传身教 ----我需要，----熏陶，
天马-策划. 14:14:06 这个师父的核心价值和能力是什么？
然后回到话题 ： 教育的本质是什么？
幸福&销售. 14:15:02 德；政治军事 道；哲学 有德道的人，
vanilla-sky. 14:15:04 这个幸福&销售的说话风格有点怪，爱重复
天马-策划. 14:15:34 言传身教 实际也是 鱼和渔
也还是 思维模式 行为模式 和专业技能的 汇总
幸福&销售. 14:15:35 教育的本质， ----身心，
幸福&销售. 14:16:13 身教的，----做人，----让心愉快，
天马-策划. 14:16:14 爱重复 是强调 或者说是希望被重视
幸福&销售. 14:17:06 言传身教 实际也是 鱼和渔
也还是 思维模式 行为模式 和专业技能的 汇总 --------身教的，----做人， ----让心愉快，
vanilla-sky. 希望被重视，应该从其它地方改进，“一味想引起别人重视”=失败的表达方式
天马-策划. 14:18:12 身心 能够说明一些问题 但依然没有找到教育的本质
或者说没有准确的 总结归纳
幸福&销售. 14:18:33 呵呵，
天马-策划. 14:19:03 vanilla-sky 看透不点透 或许有些是个人的习惯
幸福&销售. 14:19:42 我有那个水平么，草稿，---身心 能够说明一些问题 但依然没有找到教育的本质 或者说没有准确的 总结归
天马-策划. 14:20:12 不要妄自菲薄
天马-策划. 14:21:06 很多事情 您也思考到一定的深度 只是没有找准精度和拓宽广度
幸福&销售. 14:21:22 我不需要，准确，
幸福&销售. 14:21:49 到那是那，
幸福&销售. 14:21:57 要不太累，
幸福&销售. 14:22:21 这都被迫的，
天马-策划. 14:23:19 教育的本质 个人认为 实际是帮助人丛出生到死亡
整个阶段过程中 如何有效快速成长 实现自己人生价值
幸福&销售. 14:23:28 我才不要，--想这些呢，
天马-策划. 14:23:34 不要太激动
幸福&销售. 14:24:05 我就要， 啥吃啥喝，---混日子，
天马-策划. 14:24:10 教育的本质是赋予人 人生的意义和价值 并帮助人去实现其价值
幸福&销售. 14:24:36 人得价值是什么，
天马-策划. 14:24:47 不是赋予 是帮人寻找到 适合自己人生的意义和价值
天马-策划. 14:25:04 因为人生本没有意义 看你赋予它什么价值了
幸福&销售. 14:25:10 人生的意义是什么，
天马-策划. 14:25:21 职业规划和就业指导 也 是教育的一部分
幸福&销售. 14:25:49 身心 能够说明一些问题 但依然没有找到教育的本质
或者说没有准确的 总结归纳 因为人生本没有意义 看你赋予它什么价值了 ---不同意，
天马-策划. 14:26:22 职业规划和就业指导 也是教育的一部分
也是引导和启发每个人找到 适合自己的人生意义和价值
天马-策划. 14:26:34 不同意可以直接说您的观点
幸福&销售. 14:27:43 人生本有意义 ，-----为大自然，服务，
天马-策划. 14:27:50 传统的教育 因为评判标准 或者说游戏规则的原因
所以导致分数至上 从上而下的贯穿
天马-策划. 14:28:20 中考 高考 都是游戏规则 所谓的教育指挥棒
幸福&销售. 14:28:36 职业规划 -----将是教育的支柱，
幸福&销售. 14:29:42 传统的教育 因为评判标准 或者说游戏规则的原因 所以导致分数至上 从上而下的贯穿 --不是评判标准的事，-而是教育目标，-育才，不是育人，
天马-策划. 14:29:52 从人本角度出发 对教育的评判标准多元化综合
才能带来教育真正的有效变革 从而促进社会有效发展
幸福&销售. 14:30:24 教育目标，不变， ---标准再改，也没用，
幸福&销售. 14:31:23 育人，
幸福&销售. 14:31:53 改变教育目标，学会学习---研究小组，
天马-策划. 14:31:56 在教育目标设定的时候 就必须考虑到人的终身教育和人生价值
达到性职匹配 人职匹配 从而让每个人都能比较快乐的生活
幸福&销售. 14:32:06 不需要，
幸福&销售. 14:33:15 教育不是为了，工作职业，-----教育是为了，活着，
幸福&销售. 14:33:31 好好的活着，
天马-策划. 14:33:41 在高考进行的日子里 提出这个话题
也是希望朋友们 能一起来思考和探索 我们的教育
到底该如何改进 我们的生活 改如何进行
幸福&销售. 14:33:58 只要，--好好地活着，
天马-策划. 14:34:17 教育的本质 是为了让人更开心快乐的生活
幸福&销售. 14:34:27 嗯，
幸福&销售. 14:34:50 也可以这样说，
幸福&销售. 14:35:56 ---奖励一朵小红花，
天马-策划. 14:36:09 具体表现上 通过对教学方式和思维角度
加强教学体系的创欢能力 创和能力 创慧能力
让人在开心快乐中获得思维和创造力的启发
幸福&销售. 14:36:23 不是，
幸福&销售. 14:37:17 修身，
天马-策划. 14:38:12 目前接触的吕超记忆等项目 实际是加快学习的进程
在更少的时间 收获更多的学识 其他时间 可以吸收更多知识 或锻炼身体 或进行修身
或进行学识的生产力转化
幸福&销售. 14:38:12 具体表现上是----修身，
幸福&销售. 14:38:57 不是，身心，
天马-策划. 14:39:10 修身 齐家 治国 平天下 古人常念叨的 您还要继续吗？
幸福&销售. 14:39:16 你的重心还在，大脑，
天马-策划. 14:40:09 思维模式 行为模式 专业技能
幸福&销售. 14:40:21 不是，身心，
幸福&销售. 14:40:48 这些，都是，大脑，
幸福&销售. 14:41:34 修身，-----做好才行，
---别的，可以略，舍弃， 天马-策划. 14:42:23
思维模式 即为修身 或叫做人
专业技能 即为大脑 或叫做事
行为模式 即为知识的实践和转化
三位一体 平衡发展 才能和谐
天马-策划. 14:44:56
在细节上我不想再多做讨论 方法很多
高考之时讨论：教育的本质是什么
是为了让人更开心快乐的生活
大道至简 做人做事
大道趋同 同为何解
天地人缘序
