教授应该跟学生比什么？

　　今天在网上读到一则消息，说云南大学工商管理与旅游管理学院副教授尹晓冰近日在全国高等学校教学研究中心主办的全国独立学院工商管理专业案例教学创新研讨会上告诫同行：“教师用不着讨好学生。”据说他在自己执教的MBA班上还曾对以堵车为迟到借口的学生说：“我开宝马就不遇堵车吗？”而对课堂上接打电话者，他也毫不留情地斥责道：“把你的破手机扔掉，你用的手机我去年8月就用了，我的电话号码有7个8，你买得起吗？”
　　MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理硕士）的简称，参加这种培训或进修班的学员，大多有些来头，其中有相当一部分执掌着某个企业。一般来说，这类学员一有着较密的社会关系网，二有着较高的收入和个人资产，属于财大气粗后台硬的。教这样的学生，对老师是一个考验。
　　尹教授之用不着讨好学生的观点，当然是对的。师道尊严嘛，无论台下的学员权有多大、钱有多多、后台有多硬，合并同类项之后，他们的身份都只有一个，那就是学生。而台上的老师呢，无论收入多低、有无后台、有无第二职业、以及学术上有无造诣，其身份都是教师。只要教师没有个人私事想请学员帮忙，完全用不着对学生讨好谄媚。而且，教师还有权力负责任地对班上的任何学员进行批评教育，包括迟到早退的、上课玩手机的。
　　不过，尹教授在对学员提出批评的时候所采取的比较策略，却是有些不妥当的。比如他说“我开宝马就不遇堵车吗？”潜台词无非就是被他批评的学员所开的座驾不如他尹教授的宝马；他说学员的手机破以及自己的手机号码好，潜台词也无非是被他批评的学员所持的手机及其号码不如他尹教授的。
　　然而假如下一次尹教授遇到的学员，座驾比他尹教授的更高贵、手机及其号码比他尹教授的也更好的话，尹教授又该如何是好呢？总不会再说“我开宝马就不遇堵车吗？”“把你的破手机扔掉”之类不识好歹的话了吧。
　　所以，尹教授之所以敢用比较的策略来批评学生，并不是因为他固执地坚守着的“教师用不着讨好学生”的主张，而更多地是出于他与这些被批评的学员比较之后刚好体现出来的经济条件、生活条件方面的优越感。这样的比较，细想起来，是有着对那些学员歧视的成份在的。试想，假如尹教授的学生刚好是比尔盖茨或是世界五百强的老总，他断然是不会再说这样刺激性的比较语言的。同理，尹教授之如此批评学员，就象一位小学老师批评一位犯错误的农村学生家境贫寒一样。家境贫寒或富裕是一回事，犯错误是另一回事，二者其实并没有必然的联系。教师如果把二者联系起来了，那不仅有损于学员的自尊，也让教师自己陷入了另一种困境。
　　这种困境，其实就是学业之外的任何比较。
　　古语有云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。这讲的是教学相长，说的是教师的学问不必高于学生，而学生的学问也不必不如教师。术业有专攻，每个人都可以有其一技之长的。关键看你是用一己之长去比对方之短，还是以己之短去比对方之长。
　　教师应该跟学生比什么？比长相吗？那电影学院的老师面对如花似玉的学员就只能下课了；比收入吗？那面向企业家和大款的老师也只能下课了；比权力吗？那党校老师面对处以上学员也只好下课了。教师就是教师，教师能跟学生比的，最重要的也是最根本的只能是学问、道德与文明程度。而且，教师的学问、道德与文明程度高于学员，那也是天经地义的，用不着教师自我吹嘘；而倘若刚好相反，那教师倒的确应该认真反思，好好钻研钻研学问、学习学习如何做人了。
　　所以，尹教授当然可以不把学员当回事，也当然可以在经济条件、生活条件、个人职位甚至长相方面超过某些乃至全部学员，但他绝不可以因此就凌驾于那些经济条件、生活条件、个人职位甚至长相方面不如自己的学员之上，甚至有意在非学术领域与学员们比个长短高下。否则，他就将无颜面对那些此类方面强过自己的学员。而事实上，此类方面强过他尹教授的，恐怕数量绝不会太少。