小猪会作何选择——日本电影《小猪教室》观后感

张目分 原创 | 2014-11-14 08:28 | 收藏 | 投票

       上周看了一部日本电影《小猪教室》,题材新颖,情节有趣,故事讲的是:一位年轻的小学五年级老师为进行“生命教育”,决定实施一个特别的教学计划——由全班同学共同抚养一头小猪,直至小学毕业,再把它杀掉吃肉。孩子们一开始是惊奇,后来是兴奋,再后来就是欢喜,大家为小猪在操场的一角搭了一个猪圈,争相从家里带好吃的喂小猪,轮流为小猪清理便便、去食堂打剩饭、和小猪玩耍。就这样,这头小猪像小伙伴一样带给孩子们无穷的欢乐。

一年之后,孩子们要毕业了,小猪怎么办呢?虽然大家都难舍这头小猪,但最终还是要在两种选择中艰难抉择,要么继续让低年级同学抚养它,要么亲手把它送到肉联厂,支持前者的小朋友在抚养小猪的过程中,内心的温柔良善和平等心被唤醒,个别小朋友甚至决定“再也不吃肉”,支持后者的小朋友则认为,就算给低年级抚养,低年级同学迟早也要毕业,那时还是会把小猪杀掉,既然它迟早会死,还不如让我们现在亲自解决它心里更好受些。

当两次投票结果都是各占一半时,关键的一票落在班主任老师手里,但老师的选择出人意料——他拒绝了低年级继续抚养的请求,决定把小猪送往肉联厂。这个决定令一部分孩子心碎,另一部分孩子心里也不好受。影片最后一幕有点残忍,令人悲伤:当肉联厂的汽车徐徐开动,小猪在车上嘶嚎,所有孩子都泪流满面,跟着那辆车奔跑,奔跑,奔跑……影片到此结束。直到最后,影片也没有试图给出一个令人释疑的解答。

个人遗憾电影在创作上没有考虑佛教的生命观,在佛教徒看来,影片中的纠结与心碎是可以避免的,因为答案只可能有一个。在孩子们各式各样不无价值的争执里,唯独缺少一个声音:『小猪会作何选择?』所以,止于思考生命而没能拓展到关爱生命或许是这部影片最大的缺陷吧,虽然它带来的温情和思辩同样不容忽视。

另一方面,我担心影片在默许一种残忍的“生存哲学教育”,一种基于冷酷的硬汉情怀,它似乎在说:孩子们,生命的成长就是这么残酷,人生就是弱肉强食的生存游戏,向前看,不要哭,坚强面对一个又一个残忍,直至生命的尽头。可是,生命是没有尽头的,而所谓残忍或痛苦其实是可以用智慧剖析甚至被解决掉的。这正是佛教对我这种刚强难化分子最具启发的征服与改变,因为哪怕只肯接受浩瀚佛法海洋中的这一滴水的润泽,都能为我们的人生与命运带来不可思议的影响和改善。

愿人类对包括小猪小猫小狗小牛小羊小鸡小鸭小兔小龟小鱼小鸟小虫在内的所有众生都能生起慈悲喜舍之心,愿一切如母有情早日离苦得乐皆成佛道。

 

 

                                                               20141113日于北京

 

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