IS-LM分析还是别的什么

赵峰 原创 | 2015-06-27 08:42 | 收藏 | 投票

 IS-LM分析还是别的什么

 

201565日上午三四节,六二零六。

今天第二小组演示的大作业主题是“新古典综合派”。

整个大作业阶段,“新古典综合派”是比较难于应付的主题。一来,就其基本理论而言,大家在此前的宏观和微观中大多已经学过,于是理论介绍就失去了吸引力;二来,这部分内容中有太多的模型,相当一部分同学对此不会有什么兴趣;三来,新古典综合派早就已经失势,而大家在此前的学习和研究中已经接触到太多对新古典综合派的批判,要在演示中为这样一个近乎“穷途末路”的学派辩护,实在是一件困难重重的事情。在我听过的十几次演示中,真正做得好的寥寥无几。

事实上,在指导小组做这项作业的过程中,我的态度也颇为矛盾。一方面,我希望他们能够从新古典综合派支持者的角度理解这个学派的产生、发展和演变以及他们对经济理论发展的贡献,对经济实践的意义。另一方面,因为我本身的知识建构是在新古典综合派走下坡路并不断遭受新兴学派的攻击的背景下完成的,因此我对新古典综合派的“综合”工作也持怀疑态度,于是我又希望他们能够对新古典综合派试图弥合新古典微观经济学与凯恩斯宏观经济学的企图进行辨析——在这个问题上,我其实更加倾向于新剑桥学派。这样的要求对本科生来说有些勉为其难。

课前的准备工作,学习小组还算积极主动。他们提前两周就做好了课件,看起来,思想和内容,逻辑和形式,技术和和应用,都没有太大问题。实事求是地讲,要做到尽善尽美成本实在太高,而且很多情况下刻意追求尽善尽美只是一厢情愿。于是,满足次优或者可以接受就成为选择。对这个小组的大作业,我已经多次当面和通过邮件指导过。他们初成的课件,我指导他们做过大幅的修改。但是,有些问题仅仅看课件是看不出来的。一个观点,可以用不同的方式来表述。表述方式不同,可能不仅影响理解的程度,还影响理解的涵义。课件所呈现的,只是多种观点中的某一类可能的表述。

演示者似乎对内容还比较熟悉,总体表现不错。不过还是有一些问题让我担心,尤其是在讲理论的时候。似乎用了太多的时间来讲IS-LM模型的推导,解释。因为台下有同学反映没听清楚,还特意重新讲了一遍。最终相当一部分同学还是对模型的推导不甚了了。讲乘数-加速原理的时候,似乎也是注重了模型的推导和解释,而没有用这一原理对周期进行解释;讲增长理论的时候,也是过多关注了索罗模型本身,而对模型的理论和政策意义解释不足……

课后的点评,同学们提出了一些问题。有的同学说,对新古典综合派的政策主张的介绍明显不足。新古典综合派的综合毕竟是理论和政策两方面的综合,新古典综合派的影响也同样来自理论和政策两个方面,因此有必要对新古典综合派的政策主张及政策实践给予足够的重视。听到这儿的时候,我忽然想起——他们居然没有讲菲利普斯曲线。这是我的失误,我承认。在给他们指导的过程中,我一直将注意力放在“综合”上面,对政策主张和政策实践确实没有特别提出来。在他们给我初稿中,倒是在“滞涨”理论中提到菲利普斯曲线。我不主张他们讲滞涨,因为新古典综合派有比滞涨理论更好更重要的理论要介绍,而且,新古典综合派的滞涨解释被普遍认为是不成功的。在新自由主义经济学看来,滞涨的发生,正是缘于新古典综合派的错误政策。而新古典综合派在上个世纪八十年代之后的衰落,也被归因于其对滞涨问题既不能给出合理的理论解释,也不能采取适当的治理措施。

还有同学对IS-LM分析耿耿于怀。小D是小组成员,听得有些着急,走上讲台给大家另外做了一番解释。效果好了很多,似乎大多数同学都明白了。在给小组指导的时候,我要求他们要在IS-LM分析上下点功夫。就理论的发展而言,我将现代经济学中的每个流派都理解为围绕着某个核心观念的理论构建。比如新剑桥学派是“分配”,新凯恩斯主义是“微观基础”,新古典综合派就是“综合”。IS-LM分析可能是新古典综合派“综合”特点的一个集中体现,它体现着商品市场和货币市场的综合,也体现着财政政策和货币政策的综合。但是,就理论模型而言,这一内容也是宏观经济学的重点,在宏观经济学中已经有过集中深入的解释。经济学说史讲理论和学说的历史,它所强调的是思想或学说的背景、渊源、发展和影响,它在时间的维度上来理解理论,它所注重的不是理论本身。当然,不是说理论不重要,更不是说不需要理解理论。实际上,不理解理论,是不能把握理论的产生、发展和影响的。因此,就IS-LM分析而言,我希望他们将介绍的重点放在模型产生的背景,模型的演变和发展,模型的理论含义尤其是“综合”涵义,以及模型的政策意义。我以为,就学说史而言,这些才是体现学科性质的内容。由此而言,将太多时间配置在模型的推导上,确实不太合适。当然,这里面可能存在一个悖论——如果大家连模型推导和模型涵义都不懂,如何能够理解模型的历史?这正是我想要强调的方面,学说史研究理论的历史,是假定大家对理论本身至少是理解的。刘HJ同学在点评中讲到的一个观点我很赞赏,她说,我们在听某些理论性内容的时候会觉得没有讲清楚,其实这里是有我们自己的问题的——当然也不能说完全是听者的问题。有些知识基础是我们事先就应该具备的。因为不具备这些知识基础,才导致我们听不懂,而实际上并不是讲授者没讲清楚。可能因为大家对IS-LM分析没有掌握,演示者才花了那么多功夫来介绍它,这其实是本末倒置。

这堂课听得比较沉闷。我倒不是期待上次课小乙讲的那些花絮,但我还是期待一些能让人耳目一新的东西。课后忽然想起,其实新古典综合派经济学家还有很多有趣的理论可以介绍的,比如托宾QMM模型,奥肯法则,等等。可我们却将时间太多太多地花在一些老生常谈上了。

“综合”其实就是一个老生常谈,下一次应该换个思路了。

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