致敬新剑桥学派(温兴玥)

赵峰 原创 | 2021-06-03 07:18 | 收藏 | 投票

 致敬新剑桥学派——经济学说史小组讲习追记

温兴玥

2021-06-03

我们小组讲习内容是“新剑桥学派”,正式讲习时间是202161日。

对于这次的讲习,我们准备的周期是相当长的。三月中开始选题,确认选题后组员认领任务,如PPT制作、上台展示等。首先将讲习的内容按照老师教材上的结构分成了五个版块:学派背景以及主要人物、学派的基本理论、政策主张、“两个剑桥之争”以及中国与新剑桥学派的融合;将任务平均分配给小组的五名同学。接下来同学们开始收集与内容相关的文献,于四月初第一次跟老师汇报讲习的框架,并根据所找文献整理资料。从五一开始,我们就更加紧锣密鼓地为讲习而筹划准备。在五一假期集中时间对内容方面展开更详细的讨论后,我们按照先前整理的材料开始撰写讲义、制作PPT。经过初步的修改,于五月中旬将做好的PPT与讲义发给老师过目,老师不久就给予了我们批复,我们马上就根据老师的建议,去更多地翻阅原著、修正模型。提到模型,我必须得承认如何讲述这个模型真的开动了我们很多脑筋。我们习惯了数学课堂上对数学模型的讲述模式,如推导、演算等,很难转变思维,从经济模型的推导中抽离出其经济含义。特别是负责讲述模型的同学原本是数院的,她的思维很大程度上是理科思维,感觉遇到了很大的困难,担心自己做不好。但是,我也只能在自己理解的基础上跟她建议一下讲解的方向,我自身对如何讲好这些模型也没有很大的把握。我们一直把模型这一部分磨到了最后,甚至到讲习的前一天晚上我们还在反复商量如何讲会更加合适。

我们在寻找资料时也遇到了一些困难,因为新剑桥学派并不属于主流经济学。比起主流经济学派,专门研究新剑桥学派的论文相对较少。同时我们也难以找到关于新剑桥学派的书籍,我们去图书馆找书时,连新剑桥学派的重要人物的著作——琼·罗宾逊的《不完全竞争经济学》都没有借到,借到的只有琼·罗宾逊和斯拉法的传记、琼·罗宾逊的《现代经济学导论》、斯拉法的《用商品生产商品》、《新剑桥学派凯恩斯学派货币学派关于宏观经济政策的争论》,以及一些关于各种经济学派概览的书籍。我们还是想尽量回归原著,广泛阅读,只有这几本书是不够的于是我们又去网上买了电子书、查询了我校的电子图书馆。有一些内容难以读懂,特别是斯拉法的《用商品生产商品》。对于“标准合成商品”这个理论,我们原本想的是用他书上举出的例子,想着可能会比直接介绍概念更清晰,但是效果也不如我们想的那么好,因为介绍例子需要花费的时间更多,而且将例子讲出来后,同学们仍有疑惑的地方,最后就打消了这个念头。在阅读传记的过程中,我们也耗费了很多时间去核查事件的真实性,因为传记是有偏向性的,我们将几本有关于琼·罗宾逊的书籍进行对比,尽量呈现得客观真实。对于历史分析法方面,我们也讨论了许久,主要原因是第一组的展示中提及新剑桥学派时强调了未来的不可知性,这是源于琼·罗宾逊的一句话:“过去是不能召回的,未来是不能确知的。”我们在主要理论上对历史分析法的体现得不明显,主要注重的是数学形式,所以我们又查找了一些文献来展现新剑桥学派的历史分析法。将内容充实之后,我们希望可以让同学们能够理解,又进一步将内容具体化,进一步修改讲义和PPT,跟老师确定内容,并继续加强自身的理解。

对于组内的分工协作,讨论交流,还是觉得有一些遗憾。因为同学们对这个学派不太了解,甚至可能在选题之前都未曾接触过,从而一开始就抱有一种自卑心理,认为这个学派很神秘、很深奥,进而觉得自己没有能力去完全掌握这个学派的内容;分工之后大家仅仅局限于自己的部分,研究自己负责的内容,所以我们的思想没有在讨论中达到一个非常交融的状态。尽管有时我们会互相提出质疑和需要改进的方面,但是更多的还是选择接受和肯定别人的结果。课件制作方面,我们还是花费了一定的心思。先前用的那套模板着实不太简约,我们就换成了一个相对简约的版本。但是在参考了老师的PPT以及15级周星宇学长他们组的PPT(通过网上查找),并借鉴了第一小组的PPT模板后,我们合力将页面中的文字删了又删,将能用语言解释出来的东西就尽量用语言解释,而不是用数学表达式。改下来发现还是有些页面比较拥挤,又舍不得删去那么好的思想,怕自己讲的不好,没让同学们了解到一个完整的新剑桥学派。但是总的来说,在两位负责PPT的同学做出的大框架下,大家群策群力一起纠正小细节,还是得到了一个相对满意的结果。

在正式讲习之前,我们已经练习了近三个星期,内容在我们的能力范围内日臻完善,举行了两次邀请同学们来点评的试讲,以及数不清次数的组内试讲,可以说,这两个星期我们几乎每天晚上都会泡在实验室。我们自以为准备得很好,但到了上讲台后,还是双腿微微发软,放不开。原本背好的讲义被紧张感冲刷干净,特别是当想跟同学们互动时,与同学们的眼神交流也让自己有点不太适应,毕竟试讲只面对六位同学,关注对象较少,而一旦面对满课堂的同学,眼神就不知道往哪边放了。整体看下来,前两部分时间的把控都在合理范围之内,最后一部分确实快了,而有一些内容没有得到充分突出,这是我到现在都觉得很惋惜的一点。

在展示后,老师的点评是很委婉的。可能我们做的也只是泛泛,也可能有紧张的成分在,没有发挥到最好。但是应对紧张也是个人的一种能力,我们暂时也只能尽力于此,但老师给予我们的鼓励和期许还是很大的,这也给原本沮丧的我们前进的动力和信心。而同学的点评也着实非常详细,连我们组员的口误都有纠正过来,足以见得他们的认真和细心。同时也很感谢靳致远同学对我们组的肯定,其实我们第一次邀请他来听我们试讲的时候,他已经给了我们很好的建议和鼓励了,而今天的点评他也同样肯定了我们的工作和变化,所以很感谢他的帮助与支持。

“行远自迩,登高自卑。”可能凭借如今我们的水平,我们无法将新剑桥学派很好地展现出来,但是我相信不懈的坚持会产生质变,通过一次又一次的锻炼,至少我们的知识量会更加丰富,视野会更加广阔,特别是展示起来会更加从容自信。终有一天,我们会将翻越“课堂展示”这座高山,并更好地理解我们当下研究的新剑桥学派,更好地理解他们对民主、公正、平等的世界所做出的努力与贡献。

 2019级经济学-数学交叉班第二小组成员:温兴玥,谢显越,戚茂堂,孙永玮,张晶。

PS2019级数经班第二小组讲习的是“新剑桥学派”。他们的工作很认真很踏实很投入,准备时间很长,投入精力很多,最后的展示效果也很好。同学给他们的评分是全票A。课后,我让小组长温兴玥同学作了个总结,希望对其他小组同学的讲习有帮助。

个人简介
没有经过思考的生活是不值得的。 ——苏格拉底
每日关注 更多
赵峰 的日志归档
[查看更多]
赞助商广告