和谐素质教育要点8——人的发展

张德文 原创 | 2020-05-05 15:17 | 收藏 | 投票

 

8、人的发展

 

人的发展方向:开拓精神境界、提高人生价值、提高人的素质、提高人性。

精神境界:人的精神境界是对世界认识与理解的深度(接近本质)、广度(扩展外延)、高度(远见卓识),是促进与实现人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展的数量、质量、容量,是与万物共存共荣、共同发展的和谐程度。古今中外,在精神境界上,没有人超过毛泽东、周恩来、朱德,他们身体力行,努力把精神境界变为社会现实,全心全意为人民服务

人生价值:人生的价值等于他为多少人的生存发展服了多少务,等于他为人类个体、群体、整体与自然万物的和谐发展创造与提供了多少有利的条件。孔子、孟子、释迦摩尼、耶稣、穆罕默德、马克思、列宁,他们都在探索有利于人类绝大多数乃至整体生存发展的社会运行方式。

人的素质:素质是人自身具备的创造与提高人生价值、开拓精神境界的基本要素,是自身具备的有利于生存发展的生理、心理、智能、思想要素。崇尚科学、追求真理、行道积德、审美世界,是人的基本素质,是提高人性的保障。

提高人性:求生存是人的自然本能,追求生存的深远意义、广泛价值、崇高境界、高尚人格,才是人区别于动物的本质属性、能动精神、发展标志。这是和谐人性观的基本观点,是社会科学的理论基础。人的现代化,就是人性化从求生存向求发展转化,从动物属性向人的属性转化

人的发展道路:学会随时随地调整与优化自身的素质、知识、能力与环境关系的结构,变教育为自育,提高自学、自育、创新能力,才能创造人生的高价值。

人的发展方法:学会用科学的学习、思考、创新、灵感方法开发智能,提高学习、实践、创新的收获、质量、效率、效益、收益率与决策水平,是梦想成真的关键。

 

 

 

个人简介
退休教师。在研究素质教育、创新思维、和谐文化与唯物辩证法,愿意与所有对此课题有兴趣的人相互交流、共同探讨、提供咨询。
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