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音乐课提升中职生素养初探
价值中国推荐 2017-10-10 15:07 小康中旬刊2017年第6期 解读此文 收藏此文

  中职学校开设音乐课程,是为促进中职生人格的健全发展搭建的一个平台,培养学生的音乐素养,全面提高综合素质,塑造完美的人格。本文就目前中职学生音乐素养现状进行了简要分析,并就其存在的问题,提出提高学生音乐素养的一些对策。

  文/覃恒

  音乐教育在中等职业学校的开展时间并不长,2014年开始,为贯彻落实《教育规划纲要》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》有关文件精神和要求,响应《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》等有关文件的号召,以培养学生广泛的兴趣爱好为基点,提高自身整体综合素质为重点,各中等职业学校开设了公共艺术课程。


  考虑到中职学生对音乐的认知程度和发展需要,大部分学校的教学内容以欣赏音乐作品为主,舞蹈、戏曲等艺术欣赏作为辅,其目的是为了提升有效课堂教学的实施。本文从中职学生音乐素养现状出发,提出目前其存在的问题,并试图提出一些解决对策。

  一、中职学校开设公共艺术—音乐课程,提升中职生音乐素养的必要性

  开设公共艺术--音乐课程,提升中职生的音乐素养是现代化职业教育人才培养目标的明确要求。国家提出大力发展现代职业教育,对中职生的素质教育要求越来越高,中职学校对艺术教育也越来越重视。在艺术教育课程中,音乐课能使学生增强表现力和树立自信心,促进学生身心健康发展,是提升学生精神境界、培养学生的审美意识的有效途径之一。

  开设公共艺术--音乐课程,提升学生的音乐素养是社会特别行业对人才需求的要求。社会或者行业需要的是高素质的劳动者,不仅具有过硬的技能,更要具有较高的综合素质,提高中职学生的综合素质和职业能力,提升学生的音乐素养,满足人才市场的需求,提高行业的竞争力。

  开设公共艺术--音乐课程,提升学生的音乐素养是学校人才培养目标的要求。紧跟现代职业教育发展的步伐,中职学校的人才培养目标就是要培养“德技并重”的综合素养均衡发展的高素质人才。学校通过开设公共艺术课程,旨在培养中职学生的综合素养,提升中职学生社会竞争力,关注中职学生的终身发展,实现“德技一体”人才培养目标。

  开设公共艺术--音乐课程,提升学生的音乐素养是学生自身终身发展的要求。中职学生在求学成长的过程当中,接受到音乐课的教育,使得心灵得以陶冶,情绪得以调节,自信心得以树立,就是音乐课的价值所在。提升中职学生的音乐素养,将来是行业内强有力的竞争力,更是能体现学生自身终身发展的要求。

  二、中职学生的音乐素养水平现状及存在的问题

  绝大数的中职生热爱音乐,但受成长环境、地域差别、物质条件等各种因素的限制及影响,他们接受音乐的渠道大多通过网络媒体,所接受的音乐类型大多都是流行音乐。而这种接受是“被迫”型的,也就是说媒体播放什么类型的音乐,就只能接受哪种类型的音乐。

  目前也有很多缺乏音乐素养的媒体人,在对音乐作品的宣扬及导向上,存在一定的误导,靡靡之音、另类音乐让本身欠缺辨别高雅与低俗音乐能力的中职生来说就成了“重灾区”。 中职生在音乐教育中存在着一些问题。

  1、综合素养不高,音乐礼仪素养欠缺

  早在西周时期,就有礼乐教育了。也就是说音乐与礼仪是艺术教育的组成部分,有着相互影响,相辅相成的作用。但是,中职学生大多欠缺基本的礼仪素养,如:上课迟到早退的现象,老师讲课未经允许就乱插嘴讲话的,课间使用手机铃声未关闭的......这类现象屡见不鲜,倒置秩序感不强,杂乱无章的课堂现象。处在一个无秩序无规矩的环境中,想要感受音乐带来的美感,带来的愉悦感,实施起来是很困难的。

  2、音乐教育缺失,音乐背景知识欠缺

  欣赏音乐作品,特别是欣赏高雅的音乐作品,大多都要求具备音乐以外如:文学、诗词、地理、历史、美术等学科的知识。例如,《春江花月夜》作为中国古典音乐,因为现在听已失去它的“时代感”又可能由于学生对这首曲的背景不熟悉,且对语文学科唐诗部分的功底不深厚,学生也无法理解和感受乐曲给人带来的柔婉质朴的旋律,安宁的情调以及流畅多变的节奏。

  3、经典音乐欣赏导入困难,学生热衷于通俗流行音乐

  通俗流行音乐歌曲通常都是以抒发内心情感为背景题材的。在中职生的年龄阶段恰属青春期,正是情感处于很情绪化的状态。时而外向,时而优郁,流行歌曲恰巧符合其心理特征,因此,中职生接受流行歌曲是能够使之心灵产生共鸣引发共振的重要因素。中职学生难以接受经典音乐作品欣赏的主要因素有:第一,接受经典名作的基础薄弱,欠缺理解和享受经典音乐作品感受力;第二,受年龄、心理特征及教育背景家庭背景的影响;第三,受时代背景的影响。

  三、提升中职生音乐素养的教学理念

  艺术教育里的音乐教育是素质教育中的重中之重。音乐作为一种艺术形式,学生通过在学习音乐课程中,能陶冶情操,提升审美能力及鉴赏能力。在教学过程中要不断地去摸索及创新,找寻行之有效的教学方法,以此来增强提高学生对音乐作品的理解能力及鉴赏能力,提高对学生音乐素养的培养。

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