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儒灵童创始人万爱明:幼教行业靠什么逆势突围?

于淼 摘录自 东北新闻网 | 评论() 2017-12-01 10:46 [收藏]
  

  “这个11月,对我们幼教行业来说是黑色的、撕心裂肺的,虐童事件成了舆论风暴中心,频频曝出老师给幼童喂食芥末、扎针、胶带封嘴等事件,手段之卑劣,行为之疯狂,令人发指。幼儿园与家长之间的信任荡然无存,幼师这个职业遭遇了社会集体讨伐。人们不禁要问,我们的幼师到底怎么了?极具模仿力的幼儿当他们目睹了恶,遭受了痛,产生了惧,怎能不影响他们未来的种种行为?!俗话说‘种下什么因,就收获什么果。’这样下去,我们还有未来吗?中国的明天你还敢想象吗?!”日前,中国管理科学研究院学术委员会素质教育研究中心主任、特约研究员、儒灵童文化产业集团董事长万爱明博士在接受媒体采访时针对虐童事件的一番言论,发人深省。

  作为中国幼儿习惯养成德育教育的先行者,万爱明针对当前师资师德、幼教德育发展现状、德育概念的现代内涵以及趋势做了深入剖析,在如何解决中国幼教行业面临的师资、离职率、”家、园”德育“两张皮”等问题方面,他提出了围绕幼儿,以德育为源点,激活家长,以习惯为杆干,撬动家长,要让家长成为老师,让家庭成为教育主体。利用“互联网+”,构建“园所、家庭、社会”三位一体化教育体系。实现“教“和”育”融二为一、“家“和“园“双向共育。体系以园所教育为主导、家庭教育为主体、社会教育为辅助,帮助老师减负减压。这样我们的社会才能良序发展,虐童事件才能从根源上解决。”万爱明表示。

  全世界最难搞定的人群之一,1:19.8背后残酷的现实

  “虐童事件的发生,原因是复杂的:幼师社会地位低、配比不足、工作超负荷、薪资水平低,还有管理混乱等。”万爱明梳理了目前幼教行业的现状。

  自从国家开放二孩政策以来,中国幼儿比例迅速增长,而相对的,幼师却成为人才紧缺的职业。援引相关数据,2016年中国在园儿童为4413.86万人,幼儿园专任教师仅为223.2万人,专任教师与幼儿比例约为1: 19.8,也就是说一个幼师要应对近20个孩子,近百位家长。而国家对幼儿园的管理规定是两教一保,即一个班级两个老师,一个保育员,理想配比是1:7。在课题调研中,万爱明发现,中国现阶段幼师配比严重失调,同时幼儿园的一些孩子,由于家长的纵容和宠溺,往往顽劣、桀骜不驯,对规则违逆,成为名副其实的“熊孩子”。“老师要面对这样的一群孩子,哪怕班里就是几个,也会让他们忙得不可开交。所以幼儿也被称为“全世界最难搞定的人群之一”。除了配比失调外,幼师的薪酬低、离职率高也是影响幼教行业发展的绊脚石。万爱明透露:“目前幼师的工资在2000-3000元左右,即使在一线城市,收入也大概如此。大部分幼师表示身心俱疲,对职业前景很迷茫。”

  在中国,还存在一种现象,就是孩子入园后,家长就成了“甩手掌柜”,把老师当做高级保姆。家长们既没有以身作则,也没有时刻关注孩子的成长,家庭的习惯教育与幼儿园教育出现严重断层,产生家、园“两张皮”现象。而一旦出了问题,家长只会一味苛责老师和幼儿园。“我都花钱了,出了问题就是你的责任。”执此观念的家长并不在少数。“工作超负荷、孩子难管理、薪资水平低,让不少幼教工作者带着情绪工作,因此那些还不太会表达的幼童,就成了他们负面情绪宣泄的对象。虐童事件的发生也就不足为怪。”

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  (频频爆发的“虐童事件”)

  怎样才能“扣好人生的第一粒扣子”

  习近平主席曾强调,幼儿教育就要完成“扣好人生的第一粒扣子”的任务,那怎么才能做到呢?万爱明表示,在幼儿探索世界的过程中,要帮助他们养成良好的习惯。“师以载道,以道化民”,老师必须具备良好的职业素养, 具有正确的价值观,同时要把课“上好”、课要“有料”、“有趣”。

  课要“上好”的前提是要尊重和研究儿童的身心发展和认知规律,用他们喜闻乐见的方式与他们对话。好课的背后折射的是教师的教育哲学,教育理念和教育信仰。据了解,作为幼儿德育教育课题组组长,万爱明在调研、实践过程中,独创了“儿童习惯养成德育生态系统”,它以中华优秀文化为基石,融入西方先进教育理念,这套系统专为2-6岁儿童制定了发展图谱,制作了儿童发展序列,针对此年龄层的幼童在各个领域上的知识、技能和习惯做了详尽的规划,让老师授课更从容。据使用过儒灵童教育体系的老师反馈,这套体系基于儿童在幼儿园的生活而设计,“培养了孩子的规划习惯和自控能力”,大大减轻了老师负担。

  除了课要“好”外,课还须“有料”。所谓“有料”,就是指课程资源要丰富,从实际的教学情境出发,积极开发和利用相关资源,累积经验,并与学生进行良性互动。在此基础上,课也要“有趣”,情境式、生活化和游戏式的活动方式,让儿童在潜移默化中增长知识,养成良好习惯。儒灵童德育体系基于幼儿“学有榜样,习有目标”的设计思路,根据幼儿的已知经验、兴趣多样性,把120个习惯融入到儒灵童动漫、故事、儿歌、游戏、图谱等600个素材情境中,来支持幼儿“学”。在正确的价值观主导下,以幼儿喜欢的游戏化活动方式,幼儿认知生成,行为迁移,培养习惯,自然就能做到“扣好人生的第一粒扣子”。

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  (儒灵童丰富多彩的授课方式,受到学生、老师及家长的欢迎)

  家、园、社共育体系:幼教行业逆势突围成为可能

  当“虐童”事件发生的时候,很多幼儿园往往采取的是开除某某教师的措施,但这样治标不治本,难以彻底解决矛盾。幼师与家长之间矛盾的根本在于,幼儿园教育与家庭教育甚至社会教育之间的割裂。“围城而育”的模式只会架起教育之间的藩篱。我们无法创造一个价值观相等的世界,但是我们可以用一个教育模式来规范园所与家庭之间的差异,塑造与幼儿园教育目标同步的家庭环境。让良好的习惯得以养成,减轻幼师与家长双方的压力,让德育教育成为家长、幼师和孩子之间的纽带。据万爱明介绍,儒灵童的教育理念就是针对儿童的德育教育,让每一个儿童养成良好的习惯,创建“家园社”共育的德育生态系统。通过整体系统、连贯一致的教育活动设计,培养幼儿行为有序、生活自理,帮助老师减压减负;同时,通过家长的积极配合、尊重感恩,推动老师的情感升华,满足职业上的成就感。正本清源,从源头上打破幼童教育的隔离,从根本上减小幼师与家长之间的摩擦,使老师、幼儿、家长形成一个良性循环的闭环,逐渐将儿童培养成为具有素养的国际公民。“今天的孩子就是明天的公民,‘家、园、社’的德育共育体系的构建,使饱受争议的幼教行业逆势突围成为可能。”万爱明预言道。

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  (儒灵童独创的“儿童习惯养成德育生态系统”, 以“德育”为主题,以“幼儿”为中心,激活家长,让家长成为老师,让老师减负减压。)

 

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