过度期望

摘要:

过度期望是指家长为了自己的小孩能更好的面对日益增加的社会竞争压力和挑战,而对其投入过高的期望,从而给小孩带来心理和精神上的畸形压力。

过度期望-现状

宝宝爬行班、亲子班、芭蕾课、奥数课……目前,社会上针对儿童“早期教育”开设的培训班和课程名目繁多,让人应接不暇。这些都源于家长对孩子成长的“过度期望”。

超越儿童生理成熟度的任何干预都会给儿童正常成长发育带来近期或远期伤害。目前,一些家长为了尽快尽早地让孩子掌握文化知识或某种技能、技巧以应对日益增加的社会竞争压力和挑战,对孩子报以“过度期望”,使孩子生长发育和道德准则出现偏差。这已经成为严重的社会问题。

过度期望-危害

利用家长“过度期望”心理,一些针对儿童成长开展的部分培训和课程,歪曲利用儿童生长发育的年龄特征,或不顾儿童成长心理及承受能力,一味“提前”甚至“超前”,不但严重损伤了儿童生长发育的自然进程,还损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期的体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓,造成压抑和伤害。

而部分家长对超早训练,超重负荷和强制管理对儿童身心造成的伤害和压抑缺乏科学的认识和应有的防范。

过度期望-表现形式

第一是过度保护

(图)过度期望过度期望

有的父母生怕孩子吃不好、穿不好,对孩子百般侍候,围着孩子团团转。父母双方的长辈也不甘落后,更是捧星星、捧月亮,形成了“四二一”家庭模式。孩子在家饭来张口、衣来伸手,什么也不用做。孩子想干什么,也要由大人陪着。过多、过分的保护,使孩子和社会之间竖起了一道保护墙,使孩子在无形中远离了社会,长大以后就难以适应他所赖以生存的社会。过度保护、包办代替,使孩子到了该长大的年龄却总是让人觉得他长不大,单向的爱使他们的行为能力都退化了。

第二是过度干涉

好奇是孩子的天性,是驱使儿童去认识世界、改造世界的动力,也是儿童成长的第一步。儿童好动,难免会有一点危险,如果仅仅为了孩子的安全,处处干涉、限制孩子的活动,不仅禁锢了孩子智力的发展,而且束缚了孩子个性的发展。父母处处担心孩子出乱子,这是父母懦弱胆怯的表现,它会无声地传递给孩子,为孩子所继承,所仿效。在这种环境中长大的孩子,胆小、怕事、神经过敏,在当今充满竞争的社会里是很难立足的。过度干涉会培养出一个性格暴烈和软弱混合为一体的孩子,这种孩子在社会上别人骑在他头上,也会一声不吭、忍气吞声;可是在家里却称王称霸,拿父母当出气筒。

第三是过度教育

不少父母对目前流行甚热的“早期教育”有误解。早期教育必须符合儿童的年龄特点,是“教”而不是“塞”,不是“灌”,这样才不致抹煞儿童的个性差异,或阻碍儿童创造性的发展。许多父母“望子成龙”、“望女成凤”心切,常常自觉或不自觉地给孩子施加压力,小小年纪又要学外语,又要学打字,学绘画,还要背诵唐诗,学弹钢琴、弹吉他等等,还美其名曰“早期教育”,造成许多孩子还未上学就对学校充满了恐惧。早期开发的应是能力,而不是“硬塞”给知识。

第四是过度营养

幼儿厌食,又名“恶食”。引起幼儿厌食的原因很多,凡能够影响消化系统功能的因素,均可导致厌食。但根本原因还在于不良饮食习惯。娇惯使得孩子变成了家中的“小太阳”,过分溺爱,偏食、挑食严重,饮食缺乏规律性,进食不定时,不能一日3餐正常进食,饥饱无度,爱吃零食。夏季吃冷饮过多,喜食甜食或长期以甜食为主,平时不吃或少吃蔬菜,喜食高蛋白、高脂肪饮食,如巧克力、奶糖、奶油蛋糕。不吃或少吃荤菜,喜食酱菜、榨菜等。这些都造成幼儿消化功能紊乱,也影响了儿童发育所需营养的摄入。

第五是过度进补

当今,各种滋补药品如雨后春笋争相上市,其“服务”对象除老年人外,还祸及儿童,已有“儿童专用滋补品”。不少家长爱子心切,也给年幼孩子服用,许多孩子服后食欲增加、生长加速,家长误以为这是滋补的“神奇功效”,以致长期大量给孩子服用。然而,好景不常,有的孩子乳房增大,女孩发生阴道出血。已观察到,不少小儿眼蜂王浆、花粉、鸡胚、蚕蛹等补品后导致性早熟,这种情况且有日益增长趋势。这主要是摄入较多外源性雌激素所致。作为家长,切不可好心办坏事,花钱替孩子买罪受。

第六是过度施爱

父母对孩子过度施爱,其中一个突出的表现便是百依百顺,这样造成了孩子的任性、自私,并且有逆反心理,认为父母的爱是很廉价的,是当然的。亲子之爱应当是双向的,父母在施爱的同时,也应让孩子懂得回报。孩子对过爱的逆反心理一旦形成,父母便很可能转而运用“巴掌教育”,在这里强权与溺爱是可以并存的。强权与溺爱,虽然各走极端,但却是殊途同归,都不利于儿童身心健康成长。

过度期望-解决

保证儿童健康、愉快成长,应注意以下几方面:为儿童饮食提供良好营养,做到“自然食物、均衡膳食”;给儿童多饮用白开水;养成儿童好活动,爱劳动和体育锻炼的生活习惯;保持儿童精神卫生,促进心理健康;保证儿童充足、高质量睡眠。

而且全社会都应重视儿童自由成长的空间,只有从行政、道德规范及社会共识等方面多部门联动,才能解决这个问题,保证孩子健康成长。

编辑/发表时间:2010-04-27 08:13
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程和平