学习能力是一种工作能力
当今社会的飞速发展，使我们的知识迅速贬值，掌握很好的学习能力，学会管理知识技能，只有这样我们才会在提高学习效率的同时，充分地利用知识，将知识转化为生产力，提高我们的工作能力，增强企业的核心竞争力。
论述“学习能力是一种工作能力”，首先我们要弄清两个概念即“学习能力和工作能力”。学习能力则是从学习中获得知识、经验从而转化成一种能量，也就是说在环境和教育的影响下而形成的、概括化了的经验。工作能力也是如此，是衡量我们工作水平的重要依据，也是工作完成效率的重要前提之一。作为一名企业员工，我们首先应该明确自己的学习能力和管理知识的技能，这对企业的发展将起到至关重要的推动作用。我们都知道，即使在同等条件下，学习同样的内容，不同的人也会取得不同的效果。这种不同效果的产生，最重要的原因就是学习能力的不同造成的。工作能力同样如此，同样的工作不同的人完成的效率也是不一样的，这是由于工作能力的差异造成的。
工作能力只有在工作活动中才能表现出来。知识和技能是能力的组成部分，如果缺乏了知识和技能，就不能进行相应的工作活动，也就不存在相应的工作能力，更何况，能力又是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的，一定的能力又是进一步接受知识和技能的必须条件，可以讲，能力的发展比较知识和技能来说要慢得多，也重要的多，但能力的发展离不开知识和技能的发展，而获取技能和知识最直接的途径就是学习，学习能力成为其他能力的基础，因为学习能力就是学习的方法与技巧，有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识，学习到如何执行方法与技巧，就形成执行能力，所以说学习能力是所有能力的基础。教育界权威人士曾这样解释：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见学习能力尤为重要，它和工作能力的强弱息息相关，亦可换言之：“学习能力就是工作能力”。古今中外，因勤奋学习成就事业的事例举不胜举，举世瞩目的史蒂芬·霍金就是一个很好的例子，他是本世纪享有国际盛誉的伟人之一。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高地教授职务，那是牛顿和狄拉克曾担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20年之久，他没有因病痛折磨放弃了对学习的渴望，而是克服了残废之患成为当今国际物理界的超新星。尽管他那么无助地坐在轮椅上，但通过不断的学习，使自己的思想出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜，成为世界公认的引力物理科学巨人。身残者如此学习，更何况健全的我们，为什么不去好好把握自己学习的机会，不去通过学习增强自己的能力使自己有一技之长呢，又为何不用自己出色的能力去撑出属于自己的一片天空呢。
