职业技术院校要强化对学生的素质教育

刘恒荣 原创 | 2020-09-28 20:39 | 收藏 | 投票
关键字:素质 

 

所有的学校教育,都应当是素质教育;职业技术教育尤甚。但强化素质教育,必须切合学生实际。教育只有从学生的实际出发,才能实现教学目标,达到预期效果,素质教育更是如此。因此,职业技术院校在实施素质教育的过程中,应结合学生实际,制定有效措施。

一根据学生实际,制定素质教育目标

教育目标的确定,是否着眼于学生的实际,直接影响着对学生的教育。因此,素质教育目标的制定,必须切合学生实际,要根据学生的身心状况、知识结构、所属班级和学校职能的不同,因地制宜地制定。既不要脱离实际,可望不可及过于神秘玄乎;也不能单调肤浅,满足于开设了什么课或开展了什么活动,流于形式。要使学生在教师的指导下,能够“跳一跳,摸得着”。

二根据学生实际,选择素质教育形式

素质教育更加强调学生在教学中的主体性。因此,选择素质教育的形式,必须结合学生的实际,采用学生喜闻乐见的形式,使他们能够主动自愿的接受和参与素质教育。在形式的设计上,要从学生的身心特点和审美情趣出发,遵循教育学、心理学、美学的基本规律,力求使学生在丰富多彩、生动活泼的活动中,受到潜移默化的素质教育。决不能单一枯燥,硬性灌输。

三根据学生实际,进行素质教育管理

大中院校学生正处在思想认知博弈、身心成长发育时期,可塑性很强,他们的参与意识、竞争意识、上进好胜意识更强。因此,在素质教育管理上,一要公开。无论是对班级还是对个人,都要制定切实可行的评比细则,实行公开量化管理。二要公平。无论班级之间还是个人之间,不管涉及到哪一项素质教育内容,都要一视同仁,一把尺子量到底。三要民主。要让学生参与教育教学管理,以强化素质教育的效果,增强量化管理的透明度,使学生在参与管理的过程中自我鞭策,自觉提高整体素质,从而促进素质教育管理的良性循环。

四根据学生实际,规定素质教育的内容

素质教育是以人的全面发展为出发点,以提高整体受教育者的基本素质为目标的教育。它力求全面提高学生的综合素质,使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到充分发展。但在实际生活中,学生德、智、体、美、劳几方面的发展往往是不平衡的,这就要求我们在规定素质教育的内容时,要从学生的实际出发,结合学校的任务和性质,针对某种带倾向性的问题,着重强调和抓紧某一方面,突出重点、难点,达到“以点带面。当然,这绝不意味着忽视和放松其它方面,缩小素质教育的内容,而是在统筹兼顾的基础上,有所侧重,有的放矢,这样才能使素质教育收到事半功倍的效果。

 

 

 

 

 

个人简介
1967年5月生于山东麻湾,1988年参加工作。贵州师范大学教育管理专业硕士研究生。现拟任山东省滨州技师学院妇委会常务副主任(正处级)、现担任山东省博兴县职业技术学校妇委会常务副主任(正科级)、高级讲师。 爱好:喜好人文…
每日关注 更多
刘恒荣 的日志归档
赞助商广告